Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Przywitaj się z każdym dzieckiem po imieniu, zaśpiewaj krótką piosenkę powitalną (np. proste „Dzień dobry” na znaną melodię).
- Pokaż „Piórko” — pluszową zabawkę lub kartonowego ludzika „Pisarza”, który dziś zaprasza do zabawy. Krótko opowiedz (1–2 zdania) kim jest Piórko i co lubi robić: rysować, stukać stemplem, robić książeczki.
- Zaprezentuj materiały: różne kredki, grube mazaki, kartki, naklejki, stemple. Zachęć dzieci do wskazania, co chcą wypróbować.
Część główna (20 minut)
Wprowadzenie do aktywności (2 minuty): Wyjaśnij, że dziś każde dziecko będzie „pisarzem” — może rysować, robić stemple i stworzyć jedną stronę do wspólnej książeczki.
Stacje twórcze (ok. 15 minut): Przygotuj 3 proste stacje; dzieci przechodzą od jednej do drugiej w małych grupach (opiekun kieruje przepływem):
- Stacja 1 — Rysowanie: duże kartki i grube kredki/mazaki. Zachęcaj do swobodnego rysowania; modeluj rysowanie prostych linii i kółek. Jeśli dziecko chce, dorzuć podpis/napis wykonany przez opiekuna (np. „Praca Tomka”).
- Stacja 2 — Stemple i odciski: plastikowe nakrętki, gąbki, pieczątki, tusz lub farby w płytkich pojemnikach. Dzieci robią powtarzalne odciski i obserwują kształty.
- Stacja 3 — Mini-książeczka: przygotowane złożone kartki (2–4 strony) sklejone taśmą. Dziecko tworzy jedną stronę: rysunek, odciski, naklejki. Opiekun może napisać krótkie zdanie opisujące stronę.
Dostosowanie dla dzieci wymagających wsparcia:
- Oferuj większe narzędzia do chwytu (grube kredki, uchwyty), możliwość rysowania na pionowej powierzchni (tablica) lub wykonywania odcisków palcem zamiast drobnych stempli.
- Proponuj prosty wybór („chcesz czerwoną czy niebieską kredkę?”) i pokazuj krok po kroku.
Współpraca i komunikacja (3 minuty w trakcie stacji): zachęcaj dzieci do dzielenia się materiałami, komentuj ich działania słowami opisowymi (np. „Widzę długą linię”, „Ale dużo kółek!”), zadawaj krótkie pytania pobudzające mowę („Co to może być?”).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Sprzątanie z piosenką (1–2 minuty): zaśpiewaj krótką piosenkę porządkową i razem schowajcie materiały.
- Prezentacja prac (2–3 minuty): każde dziecko, jeśli chce, pokazuje swoją stronę z książeczki lub rysunek. Opiekun w prostych słowach opisuje pracę i wpisuje/napisze imię dziecka przy jego stronie.
- Zakończenie (ostatnia minuta): podziękuj Piórku i dzieciom za wspólną pracę, zapowiedz, że książeczka zostanie połączona i będzie w kąciku do oglądania.