Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Ułóż dzieci w półkole lub kole na dywanie; powitaj każde dziecko krótkim uśmiechem i imiennym „cześć”.
- Krótka piosenka powitalna (melodia prosta, jedna zwrotka, dzieci powtarzają refren):
- Nauczyciel: "Dzień dobry, dzień dobry, witam wszystkich dziś!"
- Dzieci (refren, powtarzają): "Dzień Placków mamy dziś!" (powtórzyć 2x)
- Wprowadzenie tematu (1–2 zdania): pokaż kolorowy obrazek ziemniaka lub papierowy „ziemniak” i powiedz, że dziś będziemy tańczyć i robić rytmy o plackach.
- Krótkie rozgrzewkowe ćwiczenie rytmiczne (ok. 1 min): prosty wzór klaśnięć i tupnięć (np. tup-tup-klaś) — powtórz 3 razy, dzieci naśladują.
Część główna (20 minut)
-
- Krąg rytmiczny "Robimy placki" (ok. 7–8 min)
- Rozdaj dzieciom drewniane/ plastikowe łyżki i papierowe talerzyki (jako "patelnie").
- Nauczyciel pokazuje prosty rytm na talerzyku łyżką: "stuk, stuk, klaś" (tempo wolne). Dzieci powtarzają w echo.
- Zmieniaj tempo i dynamikę: wolniej → szybciej, cicho → głośniej, zachęć dzieci do obserwacji i dopasowania się.
- Na koniec: wspólne „smażenie” — rytm przyspiesza, na zakończenie wspólne uderzenie jako dźwięk „gotowe!”.
-
- Ruchowo-rytmiczna opowieść o ziemniaku (ok. 7 min)
- Nauczyciel opowiada krótką historyjkę w 5 etapach (sianie, rośnięcie, kopanie, tarcie, smażenie). Do każdego etapu dzieci wykonują prosty ruch w rytm:
- Sianie (powolne rytmiczne podnoszenie rąk w górę) — 4 uderzenia
- Rośnięcie (rozciąganie na palcach, wolne klaśnięcia raz na krok)
- Kopanie (naśladują kopanie ziemi rytmem "stuk-stuk")
- Tarcina ziemniaka (ruchy rąk jak ścieranie, drobne stukanie palcami o talerzyk)
- Smażenie (skoki i szybsze klaśnięcia, na końcu wspólne „sss”/szept jako dźwięk smażenia)
- Zmieniaj tempo i mimikę, pytaj dzieci krótkimi pytaniami: "Uwaga — teraz robi się gorąco! 1,2,3" i zachęć do reagowania ruchem.
-
- Improwizacje i zabawa "Zatrzymaj się jak placek" (ok. 5 min)
- Włącz rytmiczną muzykę (prosta, znana melodia lub podkład taneczny). Dzieci poruszają się po sali w rytm: maszerują jak ziemniaki zbierane z pola, kręcą się jak tarki itp.
- Kiedy muzyka zatrzyma się, dzieci przyjmują pozę "placka" — przykładowo: kucają i rozkładają ręce na boki jak płaski placek (można ustalić inną prostą pozę).
- Powtórz 4–6 razy, zachęcając do zabawy w różnym tempie (szybko-wolno).
- Na zakończenie pracy z instrumentami: dzieci wspólnie tworzą krótką kompozycję (ok. 30–40 sekund) — lider (nauczyciel) dyryguje: wolno → szybko → cicho → głośno.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Powrót do koła, siad w pozycji wygodnej.
- Krótka refleksja: każde dziecko ma szansę powiedzieć (jednym zdaniem) co najbardziej mu się podobało — nauczyciel wspomaga pytaniami "Kto lubi trzepać jak tarka?".
- Piosenka pożegnalna (prosty refren, powtórzyć 2x): "Dziękujemy za placków dzień, zatańczyliśmy już tyle niż! — Pa, pa!" (można klaskać w rytm).
- Małe wyróżnienie: przyklejenie papierowego „ziemniaka” lub naklejki każdemu dziecku jako pamiątka zajęć (jeśli dostępne).