Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kręgu na macie. Zapal cichą melodyjkę na rozpoczęcie (15–20 s).
- Krótkie powitanie: opiekun przywołuje każde dziecko po imieniu, daje mu małe przybicie piątki lub dotknięcie dłonią (gest powitania).
- Pokaż 3 obrazki przedstawiające kobiety w różnych rolach (np. sprzedawczyni, piekarka, krawcowa). Nazwij krótko każdą rolę i zachęć dzieci do wskazania obrazka.
- Krótki ruchowy wierszyk (ok. 30 s), np. „Pani w sklepie sprząta, tup, tup, tup” – dzieci naśladują tupanie, klaskanie, sięganie w górę z chusteczką.
Część główna (35 minut)
1) Rozgrzewka ruchowa – „Przygotowanie sklepu” (5–7 minut)
- Pobudź ciało: marsz w miejscu – 30 s, na palcach – 20 s, wysokie unoszenie kolan – 20 s.
- Ruch z chustkami: dzieci trzymają lekką chustkę i machają nad głową, potem kładą chustkę na ramieniu jak fartuszek sprzedawczyni.
- Proste ćwiczenia rozciągające: sięganie rękami do nieba, skłon w przód (dotknięcie kolan) – wszystko w formie zabawnej komendy.
2) Tor przeszkód – „Dowożenie towaru do sklepu” (10–12 minut)
- Przygotuj prosty tor: start – ominięcie 2 stożków, przejście po dużych piankowych matach (różne faktury), przejście przez niskie przejście (tunel materiałowy lub za pomocą krzeseł i koca), zakończenie przy stoliku sklepowym.
- Każde dziecko otrzymuje mały koszyk z 1–2 lekkimi „owocami” (piankowe/pluszowe). Zadanie: przejść tor i „położyć owoce” na stoliku sklepowym.
- Opiekun towarzyszy, modeluje czynność i używa prostych zdań: „Idziemy do sklepu”, „Noś koszyk”, „Dziękuję”.
3) Zabawa w sklepik – „Kupujemy u pani” (10 minut)
- Przy stoliku opiekun/animator odgrywa rolę sprzedawczyni. Dzieci na zmianę podchodzą, podaają koszyk/owoc i słyszą krótkie zwroty („Proszę”, „Dziękuję”, „To dla Ciebie”).
- Wprowadź wielkie, miękkie monety/karty obrazkowe: dziecko może włożyć monetę do skarbonki lub położyć obrazek jako „zapłatę” (duże elementy ułatwiają manipulację).
- Zachęcaj do powtarzania krótkich fraz: opiekun mówi: „Poproszę owoc” – dziecko pokazuje lub mówi „poproszę” (jeśli potrafi).
4) Sensoryczna i twórcza stacja – „Dekorujemy torbę pani sprzedawczyni” (6–8 minut)
- Przygotuj małe papierowe/ materiałowe torby lub kawałki materiału z taśmą rzep do trzymania ozdób.
- Dzieci otrzymują zestaw dużych naklejek, kolorowe wstążeczki i miękkie kształty do przyklejenia (samoprzylepne elementy). Opiekun pomaga przyklejać i nazywa kolory/kształty.
- Pozwól każdemu dziecku pokazać swoją torbę i zachęć do prostego komentowania: „Moja torba – jabłko!” (opiekun może podpowiadać słowa).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie z powrotem w kręgu. Każde dziecko otrzymuje pochwałę i krótkie podsumowanie: opiekun wymienia jedną czynność, którą wykonało dziecko („Kasia doniosła owoce”, „Jakub przyklejał naklejki”).
- Krótka piosenka pożegnalna z ruchem (np. machanie chustkami) – ok. 30–40 s.
- Zachęta dla rodziców przy odbiorze: opowiedz, co dziecko robiło, pokaż torbę i zaproś do krótkiej wymiany zdań.