1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci piosenką lub prostą rymowanką („Dzień dobry, mali podróżnicy!”).
- Pokaż 2–3 zdjęcia/ilustracje gór i ratowników górskich (wydrukowane lub w tablecie). Krótko powiedz: „Kim jest ratownik górski? Co robi?” — zachęć dzieci do krótkich odpowiedzi.
- Zapowiedz pracę manualną: „Zrobimy dziś naszego ratownika i prostą mapę, a potem odegramy małą wyprawę.”
2. Część główna (około 35 minut)
A. Przygotowanie stanowisk (2 min)
- Rozdaj materiały (nauczyciel wcześniej przygotowuje stoliki ze wszystkimi potrzebnymi elementami). Upewnij się, że każde dziecko ma swój „pakiet” z bazowymi elementami.
B. Wykonanie postaci ratownika (około 15–18 min)
- Cele: ćwiczenie chwytu, przyklejania, kolorowania.
- Krok 1: Baza postaci
- Daj dzieciom wycięte wcześniej (przez opiekuna) kształty: prostokątna „tułów” z kolorowego papieru i okrągła „głowa”. Alternatywa: papierowa torebka (dla lalki-pacynki).
- Krok 2: Dekorowanie
- Dzieci przyklejają głowę do tułowia, rysują markerem/ kredkami twarz.
- Dodają elementy: czapka z papieru, naszywka ratownika (mały kwadrat), nalepki lub narysowane kieszenie.
- Krok 3: Kijki i plecak
- Nauczyciel daje 2 patyczki drewniane (laski) — dziecko przykleja je po bokach postaci jako kijki lub razem tworzy plecak z prostokąta papieru i kawałka włóczki jako paski.
- Krok 4: Wykończenia
- Dodawanie włosów z kawałków włóczki, guziki z naklejek, domalowanie butów.
C. Wykonanie prostej mapy górskiej (około 10–12 min)
- Cele: eksploracja faktur, orientacja przestrzenna, słownictwo.
- Krok 1: Podstawa mapy
- Każde dziecko otrzymuje arkusz brystolu (A4). Wyjaśnij, że to nasza mapa gór.
- Krok 2: Tworzenie góry i terenu
- Dzieci rwaćą/rozcierają kawałki kolorowego papieru (zielony – pola, brązowy – ścieżka, szary – skały) i przyklejają je na mapie, tworząc prostą ścieżkę wiodącą do „szczytu”.
- Krok 3: Śnieg i chmury
- Użyj białej waty lub kawałków waty do zaznaczenia śniegu na górze oraz chmurek.
- Krok 4: Znaki i punkt docelowy
- Nauczyciel może pomóc przykleić małą naklejkę „X” lub namalować domek/ schronisko jako cel wyprawy.
D. Mini-scenka ratunkowa (około 5–7 min)
- Cele: rozwijanie mowy, umiejętności współpracy, użycie wytworów manualnych.
- Instrukcja:
- Każde dziecko stawia swoją postać ratownika na mapie.
- Nauczyciel opowiada krótką historyjkę: „Na mapie zgubiła się mała owieczka (kuleczka waty). Ratownicy muszą ją odnaleźć.”
- Dzieci razem przesuwają swoje postacie po ścieżce, nazywając po drodze elementy („mostek”, „kamień”, „śnieg”), aż dotrą do „X” i odnajdą owieczkę.
- Zachęć jedno zdanie od każdego dziecka np. „Idę! Szukam owieczki!”
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Posprzątanie krótkie: dzieci odstawiają kleje i przybory w wyznaczone miejsce (opiekun pomaga).
- Krąg podsumowujący: każdy mówi jedno słowo o tym, co najbardziej mu się podobało.
- Pożegnanie: przypomnienie, że ratownicy pomagają i że można być odważnym i pomocnym jak oni.