1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Przywitanie piosenką krótką (np. „Dzień dobry” – prosty refren powitalny) i przedstawienie tematu: „Dzisiaj świętujemy Dzień Pszczółki Mai!”.
- Pokaż zabawkową pszczółkę lub obrazek Pszczółki Mai. Krótkie pytania zachęcające do wypowiedzi (kto zna Maię? jak wygląda pszczółka?).
- Zapowiedź planu zajęć: opowieść, praca plastyczna, zabawa ruchowa i wspólne podsumowanie.
2. Część główna (35 minut)
Czas podzielony na trzy stacje/etapy – prowadzi jedna osoba dorosła, reszta pomaga organizować grupę tak, aby każde dziecko mogło spróbować.
- Krótkie czytanie i „poznajemy pszczółkę” (ok. 7–8 minut)
- Krótka, ilustrowana opowieść o Pszczółce Mai (1–2 minuty czytania, reszta to rozmowa). Czytanie w sposób angażujący: pytania do dzieci, nazywanie kolorów i elementów (skrzydła, paski, kwiaty).
- Pokaz rekwizytów: mały koszyk z papierowymi „kwiatami” (różne kolory), obrazki z pszczołami i kwiatami.
- Praca plastyczna – papierowa pszczółka (ok. 15–18 minut)
- Cel: wykonać prostą pszczółkę z papieru (maski lub papierowego talerzyka). Każde dziecko dostaje podstawę (żółtą wyciętą część lub papierowy talerzyk).
- Etapy pracy:
- Rozdanie materiałów i krótkie pokazanie etapów (paski z czarnego papieru do przyklejenia, skrzydła z białego papieru, oczy - naklejki lub dorysowanie kredką).
- Dzieci przyklejają paski, doklejają skrzydła i oczy, ozdabiają kredkami (dorosły pomaga przy przycinaniu i naklejaniu).
- Powierzenie roli „pomocnika”/„asystenta” przy kilku stolikach, aby każde dziecko otrzymało pomoc.
- Mini doświadczenie „Jak pszczółka przenosi nektar” (ok. 5–7 minut)
- Przygotuj kilka papierowych „kwiatów” z plamkami żółtej farby (palcowej lub gąbkowej) imitującymi „puder”/pyłek.
- Pokaz: dorosły używa pędzelka lub patyczka higienicznego (jako „czułek”) i przenosi plamkę farby z jednego kwiatu na drugi, tłumacząc prostym językiem, że pszczółki przenoszą pyłek pomagając roślinom.
- Zadanie dla dzieci: każde dziecko może spróbować przenieść „pyłek” używając patyczka lub małej gąbeczki – to ćwiczenie małej motoryki i obserwacji.
- Zabawa ruchowa „Zbierz nektar” i „Taniec pszczółek” (ok. 7–8 minut)
- Ustaw w sali kilka pęczków papierowych kwiatów (lub pachołków z naklejkami). Podziel dzieci na małe grupy (2–3 osoby) – zabawa integracyjna, zadaniem jest przebiec/poskakać do kwiatu, zabrać jeden papierowy „nektar” i oddać do koszyka swojej drużyny.
- Po kilku rundach zmiana roli: ktoś z grupy zostaje „pszczołowym przewodnikiem” i pokazuje sposób tańca – cała grupa zatańczy do krótkiej piosenki („tańczymy jak pszczółki”): poruszamy ramionami jak skrzydła, kołyszemy się, klaszczemy.
- Zwróć uwagę na naprzemienność ruchów, zachęcaj do współpracy i dzielenia się zadaniami.
Uwagi organizacyjne podczas części głównej:
- Dziel dzieci na małe podgrupy przy aktywnościach plastycznych i ruchowych, tak aby każde dziecko miało czas na wykonanie zadania.
- W razie potrzeby skróć część plastyczną i przedłuż element ruchowy, dostosowując tempo do grupy.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Szybkie „krótkie okrążenie” w kole: każde dziecko pokazuje swoją pszczółkę i mówi jedno słowo o tym, co najbardziej mu się podobało (pomoc dorosłego przy potrzebie).
- Wspólne zaśpiewanie krótkiej piosenki o pszczółkach lub rymowanki (np. prosty wierszyk z gestami).
- Wręczenie naklejki lub małego stempelka jako „certyfikat małego pszczółkowego pomocnika” i poinformowanie rodziców, że prace zostaną wysłane do domu.
- Pożegnanie krótkim refrenem i zaproszenie dzieci do opowiedzenia rodzicom, co robiły.