Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy i krótkie zgromadzenie w kole.
- Nauczyciel pokazuje ilustracje ratownika, sprzętu (koło ratunkowe, deska, gwizdek) i pyta dzieci: "Co to za osoba? Co robi ratownik?"
- Krótka, rytmiczna rymowanka zapraszająca do zabawy: "Ratowniku, ratowniku, pomóż nam na brzegu!" (powtórzyć 2–3 razy w zabawnym tonie).
- Zapowiedź planu zajęć: powiemy o ratownikach, pobawimy się w ratowanie pluszaków i poćwiczymy wołanie o pomoc.
Część główna (50 minut)
- Zabawa wprowadzająca — "Kto to jest ratownik?" (5 minut)
- Dzieci siedzą w kole; nauczyciel wręcza po kolei obrazki ze sprzętem. Zadanie: powiedzieć jedno słowo związane z obrazkiem (np. "koło", "gwizdek").
- Krótkie komentowanie przez prowadzącego: rozszerzanie wypowiedzi: "To jest koło ratunkowe. Ratownik rzuca koło, żeby pomóc."
- Ruchowy tor przeszkód — "Plaża ratowników" (15 minut)
- Układanie prostego toru: "plaża" (mata/koce), "piasek" (kartonowe prostokąty), "woda" (niebieskie chustki), "skała" (poduszki).
- Zadanie dzieci: pokonać tor jako ratownik i uratować pluszaka czekającego na brzegu. Przy zatrzymaniu przy "wodzie" dziecko woła: "Pomocy!" lub "Proszę, proszę!" (ćwiczenie głośnego mówienia/wołania).
- Zmiana ról: jedno dziecko ratownikiem, inne pomagają kierować ruchem i podają „koło” (miękka piłka) do pluszaka.
- Scenka i odgrywanie ról — "Ratowanie pluszaka" (15 minut)
- Podział na małe grupy (2–3 dzieci). Każda grupa otrzymuje pluszaka, chustę jako pelerynę ratownika, kartonowe koło lub miękką piłkę jako koło ratunkowe.
- Instrukcja: Najpierw jedno dziecko jest osobą potrzebującą pomocy (pluszak), inne dzieci muszą do niego dotrzeć, podać koło i razem odprowadzić na "brzeg".
- Prowadzący pomaga dzieciom używać prostych komunikatów: "Pomagam!", "Chwyć koło!", "Już jesteś bezpieczny."
- Zakończenie: wymiana ról, krótkie omówienie, jak się czuli pomagający i ratowany.
- Zajęcie sensoryczno-poznawcze — "Morze w misce" i poszukiwanie (10 minut)
- Przygotować małe miski z wodą (lub pojemniki) i pływające zabawki/pluszaki zabezpieczone woreczkami; dzieci mają za zadanie „urządzić akcję ratunkową” wyławiając zabawki za pomocą sitka lub łopatki.
- Podczas zabawy nauczyciel wprowadza słowa opisowe: "falować", "płynąć", "suchy" i pyta dzieci: "Co zrobił ratownik?".
- Jeśli brak możliwości z wodą, alternatywa: poszukiwanie ukrytych mini-figur ratowników w pojemniku z makaronem lub ryżem.
- Piosenka i ćwiczenia na zakończenie części głównej (5 minut)
- Wspólne śpiewanie prostej piosenki o ratowniku (melodia znana lub improwizowana): krótkie refreny do naśladowania ruchów (gwizdek = klaśnięcie, rzut kołem = obrót ciała, machanie ręką = wezwanie pomocy).
- Krótkie ćwiczenia oddechowe: na wydechu "gwizdek" (symulacja gwizdka), na wdechu ręce w górę.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Zebranie w kole; każde dziecko mówi jeden wyraz, którego się nauczyło (np. "koło", "ratownik", "pomoc").
- Nauczyciel chwali za współpracę i prosi o krótkie odtworzenie ulubionego momentu z zajęć (1–2 dzieci).
- Pożegnanie piosenką lub rymowanką: "Dziękujemy ratownikom, hej! Do zobaczenia!"