1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci po imieniu, krótkie wskazanie tematu: „Dzisiaj Dzień Rekina!”
- Pokaż dużą, prostą ilustrację rekina lub maskotkę; nazwij: „rekin”, „ząbki”, „pysk”, „ocean”.
- Krótka, rytmiczna rymowanka (powtórzenie 2–3 razy):
- "Rekin w wodzie pływa tak, rech! (ruchem ręki naśladować pływanie)
- Ma ząbki białe — cla, cla, cla!"
- Zaproś dzieci do wspólnego przygotowania kanapek: „Pokaż paluszkiem: chcesz kanapkę?” (jedno-słowne zachęty i gesty).
2. Część główna — przygotowanie rekinowych kanapek (około 35 minut)
Organizacja (ok. 3 min):
- Dzieci siedzą przy stolikach, nauczyciel ma wszystkie składniki i narzędzia w zasięgu rąk. Każde dziecko ma tacę/talerzyk.
- Krótkie pokazowe demo (nauczyciel krok po kroku).
Przygotowanie elementów (nauczyciel przygotowuje wcześniej, dzieci biorą udział w prostych czynnościach) (ok. 12–15 min):
- Nauczyciel pokazuje i nazywa składniki: chleb/placuszki, serek/masło, banan, jagody/mus jagodowy, plasterek sera.
- Nauczyciel odrywa skórki z pieczywa i wycina kształt rekina (może to zrobić wcześniej). Dzieci otrzymują gotowe placki/kanapki w kształcie rekina.
- Dzieci pomagają rozsmarować serek/masło na powierzchni miękką plastikową szpatułką lub łyżeczką — pomoc nauczyciela w razie potrzeby.
- Nauczyciel rozdaje „ząbki” — cienkie trójkąciki z banana lub sera (miękkie, łatwe do ugryzienia). Dzieci pod nadzorem układają 1–3 „ząbków” tworząc pysk rekina.
- Oko: nauczyciel przygotowuje małe kawałki jagody lub odrobina musu jako „oka” (nauczyciel układa lub pomaga dziecku przyłożyć element).
Zabawa sensoryczna i smakowanie (ok. 10–12 min):
- Zachęć każde dziecko do dotyku (gładki serek, miękki banan), powiedz: „Poczuć — miękki?”, naprowadzaj: „Powąchaj — słodkie?”.
- Dzieci biorą małe gryzy/gryzkę kanapki (nauczyciel pomaga) i nazywają odczucia (krótkie: „mm!”, „słodkie”, „zimne”).
- Nauczyciel prowadzi prostą rozmowę: „Gdzie jest ząbek rekina?” i zachęca do wskazywania.
Mini-eksperyment (prosty) — zmiana koloru „wody” (ok. 5 min):
- W małej miseczce przygotowany niebieski mus z jagód (nauczyciel) — dzieci maczają mały kawałek kanapki lub palec (pod nadzorem) i obserwują zmianę koloru. Nauczyciel komentuje: „Woda jest niebieska!”
- Krótkie naśladowanie dźwięków: klasnąć i udawać plusk — zachęta do prostego ruchu.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Podziękuj dzieciom: „Dziękuję, pomogliście rekinowi!”
- Krótka piosenka/kołysanka o rekinie powtórzona raz (ta sama rymowanka lub prosta melodia).
- Pożegnanie: każde dziecko dostaje chusteczkę do wytarcia rąk i nauczyciel mówi: „Powiedz: do widzenia rekinie!” — zachęta do powtarzania słów.
- Informacja dla rodziców przy odbiorze: co dziś dzieci robiły i co jadły.
Uwagi organizacyjne (dla opiekuna w trakcie zajęć):
- Nauczyciel wykonuje krojenie i przygotowanie twardych elementów przed zajęciami; zadania dla dzieci to rozsmarowywanie i układanie większych, miękkich elementów.
- Utrzymuj tempo dostosowane do wieku: krótkie komunikaty, dużo gestów i powtórzeń.