1. Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Przywitanie dzieci po kolei, krótka piosenka powitalna (1–2 krótkie zwrotki) i sprawdzenie nastroju grupy.
- Nauczyciel pokazuje obrazek saksofonu i pyta: „Co to może być? Jak myślicie, jaki to instrument?” Zachęca dzieci do krótkich odpowiedzi — jedno-dwa słowa.
- Krótkie wprowadzenie: „Dziś poznamy saksofon — posłuchamy jak brzmi, opowiemy o nim i pobawimy się przy jego dźwiękach.”
2. Część główna (35 minut)
2.1 Opowieść i pokaz (ok. 7 minut)
- Nauczyciel opowiada prostą, krótką historyjkę o saksofoniście i jego przygodzie (3–4 zdania), wykorzystując obrazki (saxofon, muzyk, park, ptaki).
- Pokazanie krótkiego dźwięku saksofonu (nauczyciel może zagrać krótki motyw na nagraniu lub na zabawkowym instrumencie). Po każdym odsłuchu dzieci mówią, co usłyszały (np. „cicho”, „wysoko”, „gra”).
2.2 Gra słuchowa: „Czy to saksofon?” (ok. 8 minut)
- Przygotuj krótkie nagrania różnych instrumentów (lub naśladowania głosem). Odtwarzaj po kolei krótkie dźwięki; dzieci podnoszą rękę lub pokazują kciukiem, gdy usłyszą saksofon.
- Po każdej rundzie krótka rozmowa: „Jak brzmiał? Czy był wesoły, smutny, cichy, głośny?”
2.3 Rozwijanie słownictwa i krótkie zdania (ok. 8 minut)
- Pokaż karty obrazkowe z rzeczami związanymi z saksofonem: saksofon, muzyk, nuta, scena, melodia. Nazwij i poproś dzieci, by powtórzyły.
- Ułożenie prostych zdań wspólnie: nauczyciel zaczyna zdanie („Saksofon gra...”), dzieci dopowiadają końcówkę („...piękną melodię”, „...głośno”, „...dla nas”). Zachęcaj do pełnych, krótkich zdań.
2.4 Zabawa ruchowa do muzyki saksofonowej (ok. 6 minut)
- Daj dzieciom lekkie chusteczki lub wstążki. Włącz utwór z saksofonem. Dzieci poruszają się w przestrzeni, „tańczą jak dźwięki”: szybkie ruchy przy szybkiej melodii, powolne przy spokojnej.
- Można wprowadzić sygnały: zatrzymanie na pauzę w muzyce, klaskanie na długą nutę.
2.5 Prosta praca plastyczna: „Mój saksofon” (ok. 6 minut)
- Dzieci otrzymują wcześniej wycięte kontury saksofonu z papieru. Kolorują kredkami, ozdabiają naklejkami.
- Nauczyciel pomaga dzieciom nazwać kolory i elementy (np. klawisze, dzwonek).
3. Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Krąg podsumowujący: każde dziecko ma szansę powiedzieć jedno słowo o tym, co zapamiętało (np. „brzmienie”, „tańczyłem”, „kolorowy saksofon”).
- Pożegnanie: wspólne, krótkie pożegnanie piosenką lub rymowanką nawiązującą do saksofonu.
- Wyeksponowanie prac plastycznych w kąciku oraz krótkie zamknięcie zajęć: „Dziękujemy saksofonowi za muzykę!”