Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kręgu. Przywitaj każde dziecko po imieniu, zaśpiewaj prostą piosenkę powitalną (2–3 wersy).
- Pokaż rekwizyty: dużą kopertę, dużą naklejkę, pieczątkę z gąbki, zabawkowy telefon i pudełko (skrzynkę na listy). Nazwij każdy przedmiot krótko i wyraźnie (np. "koperta", "telefon").
- Krótkie pytania do dzieci (zachęcaj do wskazywania): "Gdzie jest koperta? Jaka jest naklejka?" – daj dziecku czas na wskazanie lub sylabizowanie.
- Pokaż krótką demonstrację: przyklej dużą naklejkę do koperty, wrzuć kopertę do pudełka i zadzwoń zabawkowym telefonem: "Halo!"
Część główna (20 minut)
- Organizacja: rozłóż przedmioty na niskim stoliku lub dywanie w zasięgu rączek dzieci. Zadbaj o przejrzyste stacje/etapy (można je wykonywać po kolei z pomocą opiekuna).
- Sortowanie kopert (ok. 5–6 min)
- Przygotuj kilka dużych kopert z różnymi obrazkami (zwierzątka, samochód, serce — każdy obrazek powtarza się 2–3 razy).
- Zadanie: opiekun pokazuje obrazek na koszu/pojemniku, dziecko podaje kopertę z takim samym obrazkiem i kładzie do kosza.
- Język: opiekun nazywa obrazki („tu jest kotek”), zachęca dziecko do powtarzania lub wskazywania.
- Dekorowanie koperty (ok. 6–7 min)
- Daj dzieciom po jednej kopercie, dużych naklejkach, grubych kredkach oraz gąbkowej pieczątce z tuszem w płaskim pudełku.
- Dzieci przyklejają naklejki, robią proste odbicia pieczątką (opiekun pomaga docisnąć) i rysują proste kreski.
- Opiekun komentuje wybory dziecka: "Wybrałaś czerwoną gwiazdkę!" – rozbudowuje wypowiedzi.
- Telefon i przekazywanie wiadomości (ok. 4–5 min)
- Ustaw kącik z zabawkowym telefonem i małym biurkiem. Jeden z opiekunów odgrywa rolę klienta, dzwoniąc do „sekretarki”.
- Dziecko może podnieść telefon, przywitać się krótkim słowem lub dźwiękiem; opiekun modeluje prostą frazę: "Dzień dobry, to list dla pani Ani" – zachęca dziecko do powtórzenia pojedynczych słów.
- Można poprosić dziecko, aby podeszło i włożyło swoją ozdobioną kopertę do skrzynki/na półkę.
- Dostarczanie listu (ok. 2–3 min)
Dziecko niesie kopertę do oznaczonego miejsca („skrzynka”) — ćwiczenie przebycia krótkiego dystansu (chodzenie), wrzucania koperty do pudła.
Opiekun chwali dziecko, nazywa jego czynność i zachęca do pokazywania gotowego listu koledze/rodzicowi.
Przez cały czas opiekun: powtarza słowa, rozszerza dziecięce wypowiedzi (np. dziecko mówi "kot" → opiekun: "Tak, to kotek w kopercie! Kotek ma futerko."), udziela pomocy manualnej tam, gdzie potrzeba.
Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Usiądźcie w kręgu. Każde dziecko pokazuje swoją kopertę, opiekun nazywa co zostało zrobione: "Ania przyklejała gwiazdki, Tomek dzwonił telefonem".
- Krótka piosenka pożegnalna (1–2 wersy) i wręczenie dzieciom ich kopert do zabrania do domu.
- Zachęć dzieci do pomachania i pożegnania się z kolegami: modeluj krótkie zwroty typu "Pa pa" lub "Do widzenia".