Małe odkrycia dla Dziadka — sensoryczne spotkanie - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Dzieci eksplorują fizyczne właściwości przedmiotów (miękkość, szorstkość) i dźwięki (butelka-sensory). Porównywanie faktur i obserwacja efektów potrząsania rozwijają percepcję sensoryczną i poznawcze rozróżnianie cech obiektów (w fazie powitania i części głównej: dotykanie i słuchanie).

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Nauczyciel używa prostych, powtarzalnych słów tematycznych (np. „dziadek”, „szalik”, „wąsy”), zadaje krótkie pytania („Jaki? Co słyszysz?”), zachęcając do krótkich odpowiedzi i naśladowania piosenki. Prezentacja rekwizytów i wspólne pokazywanie obrazka sprzyjają rozumieniu mowy i ekspresji werbalnej.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Motoryka mała: przyklejenie dużej piankowej naklejki na kartkę angażuje chwyt pęsetkowy i precyzję ruchów palców (część główna).
• Motoryka duża i koordynacja: potrząsanie butelką-sensory i machanie szalikiem angażuje całe ramię i koordynację ruchową (ćwiczenie w powitaniu i podczas demonstracji).
• Zaangażowanie zmysłów: dotyk (różne tkaniny), słuch (butelki-sensory), wzrok (kolorowe naklejki, ilustracja dziadka) — planowane bodźce sensoryczne są centralne dla zajęć.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Tworzenie prostego upominku (kartka z dużą naklejką) daje możliwość wyrażenia pozytywnego stosunku do dziadka poprzez symboliczny gest. Przebranie rekwizytami (wąsy, okulary) i krótka piosenka wprowadzają elementy zabawy symbolicznej oraz kulturowe odniesienie do roli dziadka, rozwijając wyobraźnię i ekspresję twórczą.

Uwagi metodyczne (związek z przebiegiem): wszystkie wymienione elementy są realizowane krok po kroku: pokaz rekwizytów i piosenka (prowadzące do Standardu 8 i 10), eksploracja faktur i dźwięków oraz działania manualne (Standardy 7 i 9), a zakończenie z prezentacją kartek łączy komunikację, ekspresję i refleksję nad doświadczeniem.