Teatrzyk z okazji Dnia Babci - Scenariusz Zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Nauczyciel wita dzieci krótką piosenką powitalną (np. prosty refren lub klaśnięcia), zaprasza do kręgu.
• Krótkie wprowadzenie tematu: "Dzisiaj przygotujemy przedstawienie dla naszych babć i dziadków!" — pokazanie przykładowego rekwizytu (chustka, papierowe serduszko) i krótkie wyjaśnienie ról (babcia, wnuczek/wnuczka, narrator, goście).
• Rozgrzewka głosowa i ruchowa (1–2 minuty): proste ćwiczenia: naśladujemy, jak mówi babcia (miło i powoli), robimy duże uśmiechy, machamy rękami — wszystko w formie zabawy.
• Podział ról: nauczyciel proponuje krótkie role i pyta chętnych; jeśli grupa jest większa, uwzględniamy role dodatkowe (np. kurier z listem, małe zwierzątko). Zachęcamy do krótkiej improwizacji przy wyborze roli.

2. Część główna (35 minut)

A. Przygotowanie rekwizytów i kostiumów (10 minut)

• Rozdajemy proste materiały: papierowe serca, kolorowe kartki, flamastry, chustki, skarpetkowe pacynki.
• Instrukcje krok po kroku:
  • Dzieci dekorują papierowe serduszka i laurki (prostymi rysunkami, odciskami palców, naklejkami).
  • Kilkoro dzieci robi proste pacynki z czystych skarpetek (wstawiamy oczka z papieru, przyklejamy włosy z wełny).
  • Chustki i okulary z papieru służą jako kostiumy dla "babci" i "dziadka".
• Nauczyciel pomaga przy mniej precyzyjnych czynnościach i pokazuje, gdzie odłożyć gotowe rekwizyty.

B. Próby scenek i ćwiczenia aktorskie (20 minut)

• Ustalamy prosty plan przedstawienia, składający się z 3 krótkich scenek (każda 4–6 minut):
  1. Powitanie babci (dzieci witają babcię, wręczają serduszka/laurki).
  2. Prezent: mała historia o wspólnym pieczeniu ciastek (mime + krótkie dialogi: "Babciu, upieczemy ciasteczka?")
  3. Życzenia i piosenka (krótki refren lub życzenia: "Sto lat, babciu" lub prosty wierszyk).
• Prowadzenie prób:
  • Najpierw nauczyciel pokazuje każdy fragment, modelując gesty i proste zdania.
  • Dzieci odtwarzają po kolei; nauczyciel daje krótkie wskazówki (głośniej, uśmiech, pokaż serce) i zachęca do użycia rekwizytów.
  • Wprowadzamy elementy rytmu: klaśnięcia lub prosty podkład muzyczny, by dzieci lepiej wyczuwały momenty wejścia i zakończenia sceny.
• Rotacja ról: jeśli czas pozwoli, szybka zamiana ról, żeby każde dziecko miało szansę wystąpić.

C. Próba generalna i utrwalenie (5 minut)

• Krótkie przejście całego przedstawienia od początku do końca, minimalne poprawki.
• Zachęta do okazywania uczuć: przytulanie lalek, patrzenie w oczy babci, głośne mówienie życzeń.

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Krótka prezentacja dla pozostałych grup lub pracowników (jeśli przewidziane) — dzieci wykonują przygotowane scenki w skróconej formie.
• Podziękowania: nauczyciel pomaga dzieciom powiedzieć jedno zdanie podziękowania (np. "Kochana Babciu, dziękuję") i zachęca do braw.
• Podsumowanie w kręgu: każde dziecko mówi, co mu się podobało (1–2 słowa) i zabiera swoją laurkę do domu.
• Informacja dla rodziców (przekazana ustnie lub krótką notatką): co dzieci przygotowały i propozycja, by pokazały występ babciom/dziadkom w domu.