Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): realizowany przez bezpośredni kontakt z elementami przyrody — dzieci badają liście różnej wielkości, koloru i faktury na tacy sensorycznej oraz podczas rozmowy z opiekunem. Opisując cechy (kształt, kolor, szeleści) opiekun wspiera obserwację, porównywanie i pierwsze kategoryzowanie przedmiotów.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): realizowany poprzez nazywanie przedmiotów i czynności (liść, duży, mały, szeleści), krótkie pytania i zachęcanie do wskazywania oraz prostych reakcji werbalnych. Piosenki powitalne i pożegnalne oraz komentarze opiekuna wzbogacają słownictwo i ćwiczą umiejętność słuchania prostych komunikatów.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): realizowany przez zabawę ruchową „Spadające liście” (chodzenie, zatrzymywanie się, kucanie, sięganie), co rozwija motorykę dużą. Sensoryczny stół i dotykanie liści rozwijają percepcję dotykową, a praca z farbą i naciskanie liścia na papier angażuje motorykę małą i koordynację ręka–oko.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): realizowany poprzez twórczą aktywność — odbitki liści i palcowanie, które pozwalają na indywidualną ekspresję w ramach prostej techniki plastycznej. Włączenie piosenek i rymowanek wprowadza elementy kultury i muzyki, a prezentacja prac wspiera poczucie sprawczości i estetycznego odbioru.