1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie (1 min)
- Opiekun wita dzieci: "Dzień dobry, drodzy Studenci!". Zachęca każde dziecko, by przywitało się imieniem.
- Krótkie wprowadzenie do tematu (2 min)
- Opiekun pokazuje prosty rekwizyt: teczkę lub papierowy tornister i mówi: "Dziś będziemy małymi studentami — pójdziemy na lekcję, posłuchamy piosenki i zagramy malutkie scenki."
- Pyta dzieci: "Co robią uczniowie w szkole?" — zbiera 1–2 krótkie odpowiedzi.
- Rozgrzewka głosowo-ruchowa (2 min)
- Krótka zabawa: "Głosiki i kroczki" — dzieci powtarzają prostą rymowankę (np. "Stąp, stąp, klaśnij - dzień dobry już!"), na każde słowo wykonują prosty ruch (stąpnięcie, klaśnięcie, podniesienie rąk).
2. Część główna (20 minut)
Ustalenie ról i przygotowanie rekwizytów (3 min)
- Opiekun rozdaje dzieciom proste rekwizyty: papierowe czapki "studenta" (zrobione z papieru), małe kartonowe książeczki (lub kartki zszyte na szydełku), kredki w piórniku (pudełku). Kilka dzieci dostaje rolę nauczyciela (na zmianę).
- Wyjaśnienie krótkich reguł scenek: każdy dziecko może pokazać jedną rzecz ze swojej tornistra i powiedzieć jedno zdanie.
Scenka 1: "Wejście do klasy" (5 min)
- Ustawienie "drzwi" z liną lub taśmy; dzieci wchodzą kolejno do "klasy" udając, że siadają przy stolikach. Opiekun pokazuje gesty nauczyciela (podnoszenie ręki, siadanie cicho).
- Zadanie poznawcze: podczas siadania opiekun pyta: "Co mam w plecaku?" i pokazuje 3 przedmioty (kredka, jabłko, mała zabawka). Dzieci wskazują palcem i nazywają przedmiot.
Piosenka na powitanie i krótkie improwizacje (4 min)
- Opiekun śpiewa prostą, krótką piosenkę o szkolnych przygodach (powtarzalny refren), dzieci powtarzają refren i prosty ruch (np. machanie ręką jak nauczyciel).
- Zachęta do improwizacji: kilka dzieci na zmianę pokazuje swój ruch do refrenu.
Scenka 2: "Pokaż swój skarb z tornistra" (6 min)
- Każde dziecko po kolei wyciąga 1 przedmiot z przygotowanej torby/teczki i mówi krótkie zdanie: "To jest moja kredka. Kolor to..." (opiekun pomaga z pytaniami: "Jaki to kolor? Co możesz narysować?").
- Ćwiczenie słuchania: po każdym pokazie opiekun prosi inne dziecko, aby powtórzyło jedno słowo (np. nazwę koloru lub przedmiotu).
Ruchowa mini-lekcja (2 min)
- Zabawa "Idziemy na przerwę": dzieci maszerują w rytm bębenka lub próbnego klaskania, na sygnał siadają i ćwiczą samodzielne zapinanie/zdejmowanie papierowej czapki (ćwiczenie motoryki małej i samodzielności).
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
Krótkie podsumowanie (2 min)
- Opiekun pyta: "Co najbardziej podobało wam się dziś w szkole?" — zbiera 2–3 odpowiedzi.
- Wyliczenie kilku umiejętności, które ćwiczyliśmy: nazywanie przedmiotów, słuchanie kolegi, ruch i teatr.
Pożegnanie i dyplom "Małego Studenta" (3 min)
- Każde dziecko otrzymuje prosty papierowy dyplom lub naklejkę z napisem "Mały Student". Opiekun mówi krótkie zdanie pochwalne do każdego dziecka: "Świetna praca, [imię]!".
- Zakończenie piosenką na pożegnanie (krótka melodia, klaśnięcia).