Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Czas: 5 minut
- Ułożenie grupy: dzieci siedzą w półokręgu lub stoją przy opiekunie.
- Powitanie: opiekun śpiewa prostą piosenkę powitalną (np. krótka melodia z imionami dzieci) i zachęca każdego do przywitania się ruchem (np. podniesienie rąk, klaśnięcie).
- Wprowadzenie tematu: opiekun pokazuje kolorowe chusteczki/apaszki i mówi: "Dziś będziemy tańczyć! Posłuchamy muzyki i poruszamy chusteczkami jak motylki, baloniki i fale".
- Zadanie dla dzieci: każde dziecko wybiera chusteczkę. Opiekun pokazuje proste polecenia do powtórzenia (np. "uniesiesz chusteczkę wysoko?", "zmieniasz kierunek") i prosi dzieci, aby je powtórzyły.
Część główna (około 5 minut)
Czas: 5 minut
Fragment 1 (2 minuty) – Rytmiczne poruszanie się:
- Włączenie spokojnej muzyki z wyraźnym rytmem.
- Opiekun mówi krótkie hasła i pokazuje ruchy: "skaczemy lekko" (małe podskoki), "idziemy na palcach", "obracamy się powoli".
- Dzieci wykonują ruchy z chusteczkami; opiekun zachęca do obserwacji innych dzieci i do naśladowania prostych gestów.
Fragment 2 (2 minuty) – Zabawa z przestrzenią i zmianą tempa:
- Opiekun zmienia muzykę na szybszą i mówi: "Teraz tańczemy dużo energii jak balon, który unosi się szybko"; dzieci poruszają się swobodnie w wyznaczonej przestrzeni.
- Na hasło "cicho" muzyka przechodzi w wolniejszy rytm — dzieci zwalniają ruchy i poruszają chusteczkami powoli.
Fragment 3 (1 minuta) – Ruchy na miejscu i kontakt wzrokowy:
- Opiekun prosi dzieci o zatrzymanie się i pokazuje prosty gest rytmiczny (np. klaśnięcie, tupnięcie). Dzieci powtarzają, licząc do trzech wspólnie.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Czas: 5 minut
- Wyciszenie: opiekun zmniejsza głośność muzyki i prosi dzieci, aby usiadły w kole z chusteczkami w rękach.
- Rozmowa podsumowująca (krótkie pytania):
- "Jak tańczył twój motylek?" (zachęta do wypowiedzi jedno- lub dwuwyrazowych)
- "Która muzyka była szybka, a która wolna?" (pokazanie palcem na opiekuna, który robi gesty rychłe/wolne)
- Pożegnanie: wspólne przybicie piątki lub krótka piosenka pożegnalna. Opiekun wskazuje jedną rzecz, którą zauważył u każdego dziecka (np. "Marysia tańczyła lekko jak chmurka").
Dodatkowe wskazówki:
- Tempo i długość poleceń dostosowuj do możliwości uwagi dzieci (krótkie, jednozdaniowe wypowiedzi).
- Jeśli dziecko woli stać lub siedzieć, pozwól mu uczestniczyć gestem (np. poruszanie chusteczką na kolanach).
- Zachęcaj do nazywania i naśladowania ruchów – krótkie powtórzenia utrwalają umiejętność słuchania.