Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: opiekun wita dzieci wspólną piosenką (krótka, powtarzalna zwrotka np. „Hej, hej, witamy się — rakieta macha, piłeczka leci!”). Zachęcić dzieci do powtarzania prostego refrenu.
- Prezentacja tematu i rekwizytów: pokazać „rakiety” z papierowych talerzyków przymocowanych do patyczków oraz miękką piłeczkę/ballon. Nazwać przedmioty i pokazać gesty „uderz”, „podaj”, "czekaj". Poprosić dzieci, by wskazały, które rekwizyty chcą.
- Rozgrzewka sensoryczno-ruchowa (krótkie): „dotknij rakiety”, „podnieś piłeczkę”, „zrób mały skok” — po jednym prostym poleceniu, każde polecenie powtórzyć dwa razy, żeby dzieci mogły odpowiedzieć ruchem.
Część główna (20 minut)
Przygotowanie rekwizytów i krótkie rękodzieło (4 minuty)
- Dzieci ozdabiają swoje „rakiety” naklejkami lub rysują kredkami (opiekun pomaga przy potrzebie). To ćwiczenie rozwija chwyt i wybór estetyczny.
- Opiekun pokazuje, jak trzymać rakietę i delikatnie uderzać piłeczkę.
Mały mecz teatralny — scenka (10–11 minut)
- Ustawić „stół” (niski stolik lub prosta linia z taśmy na podłodze). Opiekun pełni rolę narratora i sędziego.
- Podzielić dzieci na krótkie tury (po 1–2 dzieci): każde dziecko ma szansę „uderzyć” piłeczkę delikatnie w stronę partnera lub koszyka. Zachęcać do wołania „piłeczka!” i mówienia „moja kolej” lub „proszę”.
- Wpleść proste dialogi: opiekun mówi: „Piłeczka leci! Co to mówi? (dziecko odpowiada)”, albo dzieci naśladują dźwięk piłeczki („pif-paf”).
- Zmieniać role: zawodnik, kibic (klaszcze), komentator (mówi krótko: „brawo!”).
Stacja sensoryczno-ruchowa (5 minut)
- Stacja dotyku: dzieci czują różne piłeczki/tekstury (miękka piłeczka, balon, gąbka) i mówią, czy jest miękka/twarda. Opiekun pyta: „Jak to czuje się w dłoni?” — zachęca do prostych odpowiedzi.
- Mini ćwiczenia koordynacji: celowanie piłeczki do dużego pudełka lub obręczy (z bliska), rzuty oburącz, podawanie na zmianę — krótkie serie, każdy ma 1–2 próby.
Krótka improwizacja teatralna (2–3 minuty)
- Opiekun proponuje prostą scenkę: „Jesteśmy na zawodach. Kto jest szczęśliwy? Kto aplauzuje?” Dzieci naśladują emocje: klaszczą, uśmiechają się, mówią „brawo”. Zachęcać do krótkich zdań typu „Ja gram”, „Daj piłeczkę”.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Uspokojenie: wszyscy siadają w kole, opiekun śpiewa krótką piosenkę pożegnalną (ta sama co na początku lub inna krótka zwrotka).
- Podsumowanie: każde dziecko mówi (albo pokazuje palcem) swój ulubiony moment („rakieta!”, „piłeczka!”, „klaskanie!”). Opiekun powtarza każde słowo i daje mały naklejkę jako nagrodę/pochwałę.
- Pożegnanie: zakończyć gestem (np. machanie rakietą) i krótkim: „Do zobaczenia na kolejnym meczu!”