Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci piosenką powitalną (krótka melodia; powtórzyć dwa razy). Opiekun pokazuje pluszową „Piłeczkę”‑pacynkę.
- Krótkie wprowadzenie w formie pytania: „Czy znacie piłeczkę? Co robi piłeczka?” (zachęta do naśladowania: turlanie, podskakiwanie ręką).
- Zaprezentowanie rekwizytów: papierowe talerzyki jako rakietki, miękkie piłeczki, kolorowe chusteczki. Pokazanie prostego „stołu” – singla z taśmy na podłodze lub niski stolik.
Część główna (35 minut)
Część A — Bajka o Piłeczce (ok. 8 minut)
- Opiekun opowiada krótką, prostą historyjkę teatralną (1–2 minuty) z użyciem pacynki Piłeczki: "Piłeczka chce się nauczyć latać nad siatką". Każdy fragment ilustrowany ruchem lub dźwiękiem.
- Dzieci uczestniczą, naśladowując ruchy piłeczki: turlanie, lekkie odbicie dłonią, szuranie po podłodze.
- Pytania do dzieci: "Jak myślisz, czy piłeczka jest miękka czy twarda?" — zachęta do wskazywania i dotykania.
Część B — Teatralne stacje (ok. 15 minut)
- Rozłożenie 3 prostych stacji: "Stacja Turlania", "Stacja Odbijania", "Stacja Czucia". Dzieci w małych grupkach (2–3 osoby) krążą co 4–5 minut.
- Stacja Turlania: turlanie piłeczki po podłodze do partnera; opiekun modeluje powolne turlanie.
- Stacja Odbijania: lekkie "odbicia" papierową rakietką (papierowy talerzyk na rączce) — delikatne dotknięcie piłeczki, by się poruszyła.
- Stacja Czucia: pudełko z różnymi piłeczkami (gładka, pluszowa, piankowa) — dzieci dotykają, rozpoznają faktury.
- Opiekunowie mówią krótkie komunikaty: nazwy kolorów, słowa „turlaj”, "dotknij", "do mnie"; zachęcają do powtarzania.
- Rozłożenie 3 prostych stacji: "Stacja Turlania", "Stacja Odbijania", "Stacja Czucia". Dzieci w małych grupkach (2–3 osoby) krążą co 4–5 minut.
Część C — Mini spektakl: Meczyk Piłeczki (ok. 8 minut)
- Przygotowanie prostej scenki: dwie „stacje” po obu stronach taśmy na podłodze (symboliczna siatka). Opiekun i pacynka „grają”, dzieci jako kibice i małe zawodniczki.
- Zaproszenie kolejno po jednym dziecku do „uderzenia” piłeczki (delikatne pchnięcie dłonią lub papierową rakietką). Każde uderzenie nagradzane klasycznym oklaskiem i krótkim komentarzem werbalnym.
- Wplecenie elementów muzycznych — krótki rytmiczny refren (np. „pa‑pa‑piłeczka”) do wspólnego powtarzania.
Część D — Relaks sensoryczny i integracja (ok. 4 minut)
- Dzieci kładą się lub siadają w kole, trzymają piłeczkę w dłoniach, opiekun recytuje spokojny tekst o piłeczce, naśladowane są powolne ruchy (kołysanie, głaskanie).
- Krótkie podsumowanie: każde dziecko ma możliwość powiedzenia jednego słowa (np. "piłka", "turlaj"), opiekun modeluje i wzmacnia wypowiedzi.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Pożegnanie piłeczki: wspólne machanie i śpiewanie krótkiej piosenki pożegnalnej (1–2 powtórzenia).
- Szybkie przypomnienie: opiekun pyta 1–2 pytania o zajęcia („Co dziś było? Co czuła piłeczka?”) — zachęta do krótkich odpowiedzi i wskazania przedmiotów.
- Rozdanie małych naklejek lub uścisk dłoni jako symboliczne podziękowanie za udział.
- Informacja dla rodzica/opiekuna przy odbiorze — krótkie zdanie o nabytych umiejętnościach i propozycja zabawy w domu (np. turlanie piłeczki po dywanie).