Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie: opiekun wita każde dziecko po imieniu, klaszcze prosty rytm (np. klaśnięcie–pauza–klaśnięcie) i zachęca dzieci do powtórzenia.
- Krótkie wprowadzenie tematu: opiekun pokazuje „paletkę” (papierowy talerzyk przyklejony do drewnianej rączki lub kartonowa rakietka) i miękką piłkę/duży materiałowy pompon. Mówi krótkim zdaniem: "Dziś bawimy się jak przy stole do tenisa! Odbijamy miękką piłeczkę rytmem." (1–2 proste zdania).
- Rozgrzewka rytmiczna (2 min): wszyscy siedzą lub stoją w kole, opiekun śpiewa prostą piosenkę powitalną z ruchem (np. „dzień dobry, dzień dobry, klaszczemy tak”) i dzieci naśladowują ruchy – klaśnięcia, tupnięcia, lekkie wymachy ramionami.
Część główna (20 minut)
- "Paletka i chusteczka" (5 minut)
- Każde dziecko dostaje lekką "paletkę" (papierowy talerzyk przyklejony do kartonowego rączka) i kolorową chusteczkę/apaszkę.
- Opiekun nadaje prosty rytm (np. klaśnięcie–klaśnięcie–pauza) i dzieci poruszają paletką, dotykając chusteczki do paletki w rytm. Opiekun pokazuje, mówi krótko: "Raz, dwa, raz" i prosi maluszki o powtarzanie.
- Cel: nauka synchronizacji ruchu z rytmem, ćwiczenie chwytu paletki.
- "Odbijamy piłeczkę razem" — wersja bez stołu (6 minut)
- Opiekun siada naprzeciw dziecka na dywanie/niski materac; między nimi delikatnie toczą miękką piłkę/duży pompon.
- Opiekun i dziecko liczą głośno do dwóch przy każdym toczeniu/odbiciu (proste słowa: "raz—odbija, dwa—odbija").
- Możliwość pokazania działania przyczynowo-skutkowego: "Pchnę piłkę — piłka jedzie do Ciebie".
- Cel: rozwój koordynacji oko–ręka, rozumienie prostych związków przyczynowo-skutkowych.
- "Rytmiczne echo" i piosenka ping-pong (4 min)
- Opiekun wykonuje prosty rytm (klaśnięcia, stuknięcia paletką), dzieci powtarzają jako echo.
- Dodanie krótkiego refrenu/piosenki (melodia 4‑8 taktów) z powtarzającym się słowem „ping–pong” lub „odbij”, razem z prostymi gestami (ręce na boki jak przy zamachu paletką).
- Cel: rozwijanie umiejętności słuchania i powtarzania, budowanie słownictwa.
- "Tor do gry" — sensoryczne cele (5 minut)
- Na podłodze układamy tasiemki/taśmę malarską jako linię „stołu”, przez którą dzieci przesuwają piłkę wielką dłonią lub paletką. Można dodać fragmenty z chusteczką (inny dotyk) lub miękkim materiałem (inna faktura).
- Zachęcamy: "Połóż piłkę tutaj, teraz popchnij delikatnie". Opiekun komentuje obserwacje: "Piłka jedzie szybko/wolno".
- Cel: eksploracja różnych faktur i reakcji piłki, rozwój świadomego ruchu.
Uwaga metodologiczna: opiekun cały czas używa prostych zdań i pytań, daje czas na odpowiedź, powtarza nazwę aktywności (np. „odbijamy”, „paletka”, „piłka”).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Wyciszenie: dzieci siadają w kole, opiekun delikatnie masuje dłonie dzieci (krótki relaks) i śpiewa uspokajającą melodię z powtarzającym się słowem („ping–pong — dobry dzień”).
- Podsumowanie słowne: opiekun nazywa jedno osiągnięcie każdego dziecka („Kasia potrafiła pchnąć piłkę”, „Marek słuchał rytmu”) — krótkie, pozytywne uwagi.
- Pożegnanie: wspólne pożegnanie w rytmie (np. dwa klaśnięcia i machanie ręką), krótkie wskazanie, co dzieci mogą pokazać rodzicom.