Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci w kręgu, krótkie przypomnienie imion (piosenka lub „dzień dobry, [imię]”).
- Prowadzący pokazuje dużą kartę z flagą Unii Europejskiej i pyta: „Co to za flaga?” Krótkie, proste wyjaśnienie: to flaga Unii — jest na niej 12 gwiazdek.
- Wspólne liczenie gwiazdek na fladze głośno do 12. Dzieci wskazują gwiazdki palcem lub podają kółeczko z gwiazdką.
Część główna (20 minut)
Aktywność A — "Gwiazdy UE — liczymy do 12" (ok. 8 minut)
- Przygotowanie: każdy stolik/miejsce ma karton z konturem dużej flagi UE oraz małe papierowe/foamowe gwiazdki (do 12).
- Zadanie: dzieci kolejno przyklejają/układają gwiazdki na konturze i liczą na głos aż do osiągnięcia 12 (opiekun pomaga w liczeniu, dzieci dosłownie kładą jedną gwiazdkę i mówią liczbę).
- Warianty: poprosić, żeby dzieci układały gwiazdki po 2 (para), po 3 (trojki) lub tworzyły prosty wzór (np. 2 gwiazdki, przerwa, 2 gwiazdki).
Aktywność B — "Flagi i liczbki — dopasuj zestawy" (ok. 7 minut)
- Przygotowanie: kilka kart z prostymi, rozpoznawalnymi flagami krajów UE (np. Francja, Niemcy, Włochy, Hiszpania, Polska — liczba kart dostosowana do grupy) oraz zestaw liczbowych kart (1–6) i pojemniczki z licznikami (kamyki, guziki, krążki papierowe).
- Zadanie: każde dziecko losuje kartę z flagą i kartę z liczbą, a następnie układa przy fladze tyle liczników, ile pokazuje liczba (umożliwia to ćwiczenie liczenia i zasad jednoczesnego dopasowania).
- Dodatkowo: poprosić, by dzieci porównały z kolegą swoje zestawy: kto ma więcej, kto mniej, czy ktoś ma tyle samo.
Aktywność C — "Który ma więcej?" (ok. 5 minut)
- Przygotowanie: ustawione dwa małe koszyczki z różną liczbą liczników (np. 3 i 5) oraz dwie karty z flagami.
- Zadanie: dzieci wskazują, który koszyczek ma więcej, który mniej; na koniec liczymy wspólnie zawartość koszyczków, używając słów "więcej", "mniej", "tyle samo".
- Utrwalenie: poproś jedno dziecko, by przestawiło dwa liczniki i sprawdziło, czy teraz liczby są równe — prosty eksperyment z porównaniem.
Uwagi dotyczące organizacji:
- Podziel dzieci na małe grupy (3–5 osób) dla aktywności przy stolikach, każda grupa pracuje równolegle.
- Opiekun przechodzi między grupami, wspiera liczenie i modeluje język matematyczny (np. "Policz jeszcze raz: 4, 5, 6").
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Powrót do kręgu, krótkie podsumowanie: przypomnijmy, ile jest gwiazdek na fladze UE (liczymy razem do 12).
- Pytania do dzieci: "Która grupa miała więcej guzików?", "Co robiliśmy z gwiazdkami?"
- Pożegnanie: rozdanie małych kartek z flagami lub naklejek jako przypomnienie i zadanie dla rodziców (krótkie polecenie w notatce dla rodziców).