Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie w kręgu; krótkie wprowadzenie: "Dzisiaj będziemy odkrywać różne kultury — kto jest gotowy zostać małym odkrywcą?".
- Pokaż „Skrzynię Odkryć” (pudełko z przedmiotami) i zaprezentuj po jednym ciekawym elemencie (np. kolorowy kawałek materiału, pocztówka, mały instrument). Zachęć dzieci do zadawania pytań: "Co to może być? Skąd to pochodzi?".
- Wyjaśnij sposób pracy: 3 krótkie stacje badawcze, praca w małych grupach, po każdej stacji dzieci wrócą do kręgu.
Część główna (20 minut)
Organizacja czasu i grup (1 minuta)
- Podziel dzieci na 3 grupy; każda grupa zaczyna na innej stacji. Rotacje co ~6 minut, 1 minuta na przejście.
Stacja 1 — Dotyk i strój (ok. 6 minut)
- Materiały: kawałki tkanin o różnych fakturach, chustki, guziki, drewniane łyżki, proste ozdoby.
- Zadania dla dzieci:
- Dotknij, powiedz, jak to się czuje (gładkie, szorstkie, miękkie).
- Dopasuj dwa przedmioty o podobnej fakturze.
- Nauczyciel zadaje pytania: "Który materiał jest najcieplejszy? Do czego moglibyśmy go użyć?"
Stacja 2 — Dźwięki i rytmy (ok. 6 minut)
- Materiały: instrumenty perkusyjne (bębenek, tamburyn, grzechotka) lub krótka, przygotowana lista nagrań z charakterystycznymi melodiami/rytmem z różnych części świata.
- Zadania dla dzieci:
- Posłuchaj krótkiego dźwięku/melodii i spróbuj go naśladować prostym rytmem.
- Wybierz instrument, który najbardziej ci się podoba i pokaż swój rytm grupie.
- Nauczyciel zachęca do opisu: "Czy to jest szybkie czy wolne? Wesołe czy spokojne?"
Stacja 3 — Obrazki, mapy i opowieści (ok. 6 minut)
- Materiały: pocztówki/zdjęcia przedstawiające różne miejsca, mała mapa świata lub mapka kontynentów w dużym formacie, lupy, naklejki.
- Zadania dla dzieci:
- Obejrzyj zdjęcie i opowiedz, co na nim widzisz (kolory, przedmioty, ubrania, budynki).
- Użyj lupy, by przyjrzeć się szczegółom; przyklej naklejkę na mapie w miejscu, gdzie może być to zdjęcie.
- Nauczyciel zadaje pytania: "Co się różni między tymi dwoma zdjęciami? Co jest podobne?"
Szybkie wspólne zadanie końcowe stacji (ok. 1–2 minuty)
- Po zakończeniu rotacji zbierz dzieci w krótkim kręgu. Poproś, by każde dziecko wymieniło jedno słowo opisujące to, co najbardziej je zaciekawiło (można pomóc podpowiedziami).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
Krąg podsumowujący:
- Każde dziecko pokazuje (lub mówi) swój ulubiony przedmiot/dźwięk/obraz z dzisiejszych stacji.
- Nauczyciel podsumowuje obserwacje, wprowadzając proste słowa-klucze: "tekstura", "melodia", "miejsce", "kolor".
Mini-wyzwalacz twórczy (jeśli czas pozwoli): dzieci przyklejają naklejkę z ulubionym odkryciem do „Księgi Odkryć” (grupa ilustracji/zbiór kart).
Zakończenie: podziękowanie za udział, zaproszenie do opowiedzenia rodzicom o jednym odkryciu.
Propozycja przedłużenia (opcjonalnie do przesłania rodzicom): poproś dzieci, aby przyniosły na następne zajęcia mały przedmiot z domu, o którym opowiedzą grupie.