Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Czas: 3–5 minut.
- Usiądź z dziećmi w półokręgu na miękkich matach. Pokaż pluszaka-lalkę „Zięć” (może to być dowolny pluszak z wyraźną „twarzą”).
- Krótkie przedstawienie postaci: opiekun mówi powoli, wyraźnie i prosto: „To jest Zięć. Zięć lubi podróżować po sali i poznawać rzeczy. Dzisiaj Zięć odwiedzi naszą grupę.”
- Zachęć dzieci do powitania: ręką, dotknięciem pluszaka lub prostym powtórzeniem: „Cześć, Zięć!” — jedna, maksymalnie dwie powtórzenia.
Część główna (20 minut)
Część główną dzielimy na krótkie scenki (każda 4–6 minut), z dużą ilością powtórzeń i prostymi czynnościami do wykonania.
- Scenka „Zięć poznaje dźwięki” (ok. 5 minut)
- Przygotuj 3–4 prostych instrumentów/dźwiękowych rekwizytów: grzechotka, drewniana łyżka i miska, puszysty kawałek materiału do gładzenia.
- Opiekun mówi: „Zięć słyszy dźwięk! Co to za dźwięk?” — wykonuje dźwięk jednym rekwizytem.
- Zachęć dzieci do dotknięcia lub potrząśnięcia (po kolei) oraz do powtórzenia prostego dźwięku naśladowczego (np. „brum-brum” lub „tra-la”).
- Jeśli dzieci nie chcą dotykać, opiekun wykonuje ruch i pokazuje dzieciom, co się dzieje.
- Scenka „Zięć poznaje faktury” (ok. 5 minut)
- Przygotuj małe sensoryczne koszyki z bezpiecznymi przedmiotami: miękki materiał, gąbka, szczotka do zabawek, gładka drewniana łyżka.
- Zięć „dotyka” przedmiotów — opiekun opisuje prostymi słowami: „Miękki! Szorstki! Gładki!”
- Zachęć dziecko do sięgnięcia i dotknięcia jednego przedmiotu. Pomóż nazwać wrażenie słowami (jedno słowo).
- Scenka „Zięć tańczy i chodzi po sali” (ok. 6–7 minut)
- Rozłóż kolorowe chusteczki/scarfy na podłodze (bezpiecznie, płasko). Pokaż prosty tor: przejście obok/po chusteczkach, podkręcenie ramion, podskok przy trzecim zatrzymaniu (jeżeli wiek i sprawność na to pozwalają — inaczej klaśnięcie).
- Opiekun prowadzi Zięcia, zachęcając dzieci do naśladowania jednego prostego ruchu (machanie ręką, powolne chodzenie, siadanie na macie). Daj dzieciom wybór — jedna, dwie dzieci wykonują ruch razem z opiekunem.
- Wpleć krótkie dźwięki/melodię, aby sygnalizować zmianę ruchu.
- Mini-scenka „Zięć pyta o przedmioty” (ok. 3 minut)
- Wyjmij 3 duże obrazki przedmiotów znanych dzieciom (kubek, piłka, miś). Zięć „pyta”: „Gdzie jest piłka?” Opiekun wskazuje i prosi dziecko, by pokazało palcem lub dotknęło właściwy obrazek.
- Pochwal każde wskazanie krótkim okrzykiem i uśmiechem.
W każdej scenie opiekun stosuje krótkie zdania, powtarza nazwy, utrzymuje kontakt wzrokowy i używa prostych pytań zachęcających do odpowiedzi niewerbalnej (dotknięcie, wskazanie).