✓ Gotowe do użycia ✓ Zgodne z podstawą programową 2026 👩‍🏫 1500+ opiekunek już korzysta

Dzień Żółwia — mały żółwik z papierowego talerzyka - Scenariusz Zajęć

Temat

🎨 Dzień Żółwia

Grupa wiekowa

👶 1-2 lata

Typ aktywności

✋ Manualna

Czas trwania

⏱️ 15 min

Dzień Żółwia — mały żółwik z papierowego talerzyka - Scenariusz Zajęć

🔒 Skopiuj do moich zajęć PRO 🔒 Pobierz PDF PRO ❤️ Zapisz na później

📥

Gotowe szablony do wydruku

5 materiały edukacyjne - karty pracy, szablony, ilustracje

📄 Pobierz materiały GRATIS ✓ Darmowe konto = dostęp do materiałów

📝

Opis zajęć

Prosta, manualna aktywność sensoryczno-plastyczna: dzieci tworzą żółwia z papierowego talerzyka, malując skorupę i przyklejając elementy. Zajęcia łączą zabawę ruchową, śpiew i tworzenie artefaktu.

🎯

Cele edukacyjne

✓

Poznawanie właściwości materiałów: kolor, faktura i zmiana przez mieszanie farby

✓

Rozwijanie słownictwa i umiejętności słuchania poprzez nazywanie przedmiotów i części ciała żółwia

✓

Stymulacja motoryki małej przez malowanie palcem i przyklejanie elementów

✓

Rozwijanie ekspresji twórczej przez wybór kolorów i ozdabianie skorupy

📋

Standardy OWE 2026 NOWOŚĆ!

Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.

✓

Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)

✓

Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)

✓

Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)

✓

Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)

📖 Uzasadnienie metodyczne:

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): Dzieci eksplorują właściwości materiałów (farba, papierowy talerzyk, gąbka) dotykiem i wzrokiem — rozsmarowując farbę obserwują zmianę koloru i faktury. Opiekun nazywa przedmioty i procesy (malowanie, przyklejanie), co pogłębia poznawanie zjawisk sensoryczno-materiałowych.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): Zajęcia zawierają krótkie komunikaty słowne i piosenkę — dzieci słuchają i naśladują. Opiekun modeluje proste zdania („To jest żółwik”, „ma zieloną skorupę”) i zachęca do powtarzania pojedynczych słów oraz wskazywania części żółwia, co ćwiczy rozumienie i produkcję języka.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): Manualna część (malowanie palcem, stemplowanie, przyklejanie dużych elementów) rozwija motorykę małą i koordynację ręka–oko. Powolne pełzanie/crawling w powitaniu i pożegnaniu angażuje motorykę dużą. Uczestnictwo w dotyku farby i materiałów stymuluje percepcję dotykową i wzrokową.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): Dzieci wyrażają się twórczo przez wybór kolorów i ozdób na skorupie żółwia oraz poprzez prostą piosenkę i ruch — to łączy plastyczną ekspresję z elementami muzyczno-ruchowymi. Dzięki pokazaniu gotowego artefaktu i wspólnemu śpiewaniu zajęcia wspierają kontakt z formami kultury (muzyka, plastyka) dostosowanymi do wieku.

📋

Przebieg zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

Usiądź z dziećmi w kole. Powitaj każde dziecko po imieniu, zachęć do przywitania się prostym ruchem (machnięcie rączką).
Zaproponuj krótką, powolną zabawę ruchową: "Mały żółwik idzie" — opiekun śpiewa prostą melodię (np. dwa krótkie wersy) i pokazuje, jak powoli się przesuwać na czworakach lub pełznąć palcami po dywanie. Zachęć dzieci do naśladowania.
Pokaż przygotowane materiały i nazwij przedmioty (talerzyk, farba, głowa, nóżki, oczy). Zachęć dzieci do powtarzania pojedynczych słów.

2. Część główna — tworzymy żółwia (około 5 minut)

Rozdaj dzieciom papierowe talerzyki (po jednym). Na środku talerzyka jest odrobina zielonej lub żółtej farby (kropka) przygotowana przez opiekuna.
Zachęć dzieci do dotknięcia farby palcem lub użycia gąbeczki do malowania skorupy talerzyka — pozwól im rozprowadzić farbę po powierzchni (opiekun pomaga w razie potrzeby).
Gdy skorupa wysmarowana, zaproponuj przyklejenie gotowych, dużych elementów: głowy i nóżek (duże, wcześniej wycięte z kolorowego papieru/żytka) przy użyciu taśmy dwustronnej lub kleju w sztyfcie pod nadzorem opiekuna. Poproś dziecko, aby wskazało, gdzie ma być głowa i nóżki.
Na koniec pokaż prostą technikę ozdobienia skorupy: stemplowanie mokrą gąbką lub przyklejanie dużych naklejek/kształtów. Pozwól dziecku wybrać jeden lub dwa wzory.

3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

Usiądźcie ponownie w kole. Każde dziecko pokazuje swój żółwik i słownie (z pomocą opiekuna) nazywa kolor lub część ciała (np. "głowa", "nożka"). Opiekun modeluje krótkie zdania: "To jest żółwik Ani. Ma zieloną skorupę."
Zaśpiewajcie krótką piosenkę pożegnalną o żółwiku (ta sama melodia co na początku) i zróbcie powolne „pożegnanie” na czworakach/gestem ręki.
Wyeksponuj prace w sali lub przekaż rodzicom po zajęciach.

🔓

Odblokuj pełny scenariusz zajęć

Zobacz szczegółowy przebieg zajęć krok po kroku, pełną listę materiałów i praktyczne wskazówki dla rodziców

✨ Dołącz do ponad 1500+ opiekunek, które już korzystają z ZabawAIki

🎉 Dołącz za darmo i zobacz wszystko

Bez karty kredytowej · 3 generacje miesięcznie za darmo

🛠️

Materiały potrzebne

📦

papierowe talerzyki (1 na dziecko)

📦

nietoksyczna farba do rąk w kolorze zielonym/żółtym (po kropli na talerzyk)

📦

gąbki do stemplowania lub pędzelki (opcjonalnie)

📦

duże, wcześniej wycięte elementy: głowa i nóżki (z kolorowego papieru lub pianki)

📦

duże naklejki lub wycięte kształty do ozdoby skorupy

📦

taśma dwustronna lub klej w sztyfcie

📦

suchy ręcznik/papierowe ręczniki do wycierania rąk

🔒 Treść dostępna w pełnej wersji

Dołącz za darmo

💌

Notatka dla rodziców

Dziś dzieci tworzyły małego żółwika z papierowego talerzyka: malowały skorupę i przyklejały gotowe elementy. Prosimy o codzienne rozmowy z maluchem o pracy — niech opowie, jakie kolory wybrał i gdzie jest głowa żółwia. Prace będą dostępne do obejrzenia w sali.

🔒 Treść dostępna w pełnej wersji