Dzień Żółwia — muzyczna podróż - Scenariusz Zajęć

Część główna (50 minut)

1) Rozgrzewka muzyczno-ruchowa (ok. 7 min)

• Proste ćwiczenia oddechowe: „weź głęboki oddech jak żółw chowający głowę” (wdech, wydech), z rękami na brzuchu.
• Ruch: „powolne kroki żółwia” — spacer po sali bardzo powoli, na palcach, z rękami nad głową jak skorupa.
• Body percussion: klaśnięcie = kroczek, stuknięcie kolan = tapnięcie skorupy. Proste powtarzające się krótkie sekwencje (2–4 uderzenia).

2) Instrumenty i rytm (ok. 15 min)

• Pokaż proste instrumenty: grzechotki, tamburyny, drewniane łyżki, „muszle” (wykonane później) lub domowe zamienniki (butelki z ryżem). Wyjaśnij, że żółwie mają spokojne tempo — nauka slow/fast.
• Zabawa rytmiczna w grupach: opiekun zagrzmi prosty rytm (np. dwa powolne uderzenia, jedno szybkie) — dzieci powtarzają. Zmieniaj tempo: bardzo wolno → umiarkowanie → szybciej (i z powrotem do powolnego).
• Zabawa „Echo żółwia”: opiekun gra krótką sekwencję na instrumencie, dzieci odpowiadają tym samym instrumentem.

3) Tworzenie instrumentu — muszla-żółw (ok. 12–15 min)

• Krótka demonstracja: dwie papierowe „połówki skorupy” (talerzyki papierowe lub dwie tekturowe części) sklejone z wnętrzem wypełnionym suchym ryżem/ziarnem (mała ilość!). Dzieci ozdabiają zewnętrzną stronę kredkami, naklejkami, klejem.
• Pomoc: opiekun przygotowuje elementy, pomaga sklejać i zapinać brzegi, żeby instrument był gotowy do potrząsania.
• Po zrobieniu instrumentu, każde dziecko próbuje różne sposoby grania: powoli potrząsać (dźwięk żółwia), szybko potrząsać (gdy żółw się spieszy).

4) Nauka piosenki o żółwiu i układ ruchowy (ok. 10–12 min)

• Wprowadź prostą, powtarzalną piosenkę (kilka krótkich zwrotek i refrenu). Przykładowe słowa:
  "Mały żółwik idzie tak — powoli, powoli, tak i tak.
  Chowa łapki, chowa głowę — spogląda zza muszli dwa razy.
  Refren: Żółw, żółw, żółw się śmieje, rytm w muszli mu gra."
• Podziel piosenkę na krótkie frazy, ucz partii, dodaj proste ruchy: dłonie na plecach = skorupa; chowamy głowę = przykucnięcie; wolne spacerowanie w miejscu.
• Ćwiczenie z użyciem muszli: w refrenie dzieci potrząsają swoimi instrumentami rytmicznie wolno.

5) Mini-koncert i improwizacja (ok. 6–8 min)

• Ustaw dzieci w półkole. Najpierw grupa wykonuje piosenkę z instrumentami.
• Zachęć do krótkich improwizacji: jedno dziecko naśladuje ruchy żółwia (3–4 sekundy), reszta akompaniuje cichym rytmem.
• Zakończ wspólnym, bardzo spokojnym akcentem: wszystkie instrumenty przestają grać na sygnał prowadzącego.

Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Szybkie koło refleksji: każde dziecko mówi jedno słowo o zajęciach (np. „muzyka”, „muszla”, „powoli”).
• Wyciszająca piosenka pożegnalna z prostym ruchem (ręce przy sercu, głęoki oddech).
• Pożegnanie: przypomnienie co zrobiono dzisiaj i krótkie zaproszenie do zabawy muzycznej w domu.