1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie wszystkich dzieci: opiekun siada w kręgu z dziećmi i mówi krótkie, proste zdanie: „Dziś obchodzimy Europejski Dzień Seniora — poznamy dziadków i pobawimy się jak oni!”.
- Krótkie pytania i pokaz zdjęć/obrazków (2–3 obrazki przedstawiające seniorów, np. babcię z chustką, dziadka z laską): opiekun pokazuje obrazki i pyta: „Kto to? Co robi?” — zachęca do pojedynczych słów i wskazania obrazka.
- Rymowanka wprowadzająca (ok. 30 s): opiekun recytuje prostą rymowankę, dzieci powtarzają krótkie frazy (np. „Dziadek siada, babcia piecze chleb — klaśnij raz i powiedz: cześć!”).
2. Część główna (20 minut)
-
- „Skrzynka wspomnień” — eksploracja rekwizytów (ok. 5 minut)
- Przygotuj koszyk/skrzyneczkę z prostymi przedmiotami: chustka, okulary (plastikowe), mała łyżeczka, pluszowy kocyk, stara czapka.
- Każde dziecko po kolei wkłada rękę do skrzynki i wyciąga przedmiot, nazywa go (opiekun pomaga słowami) i pokazuje reszcie grupy: „To jest chustka. Babcia ma chustkę.”
- Zadania dla opiekuna: modelować krótkie zdania („Babcia czyta”, „Dziadek ma okulary”), zachęcać do wskazywania i powtarzania.
-
- Mini-scenki teatralne — „Na wizycie u dziadka” (ok. 10 minut)
- Ustaw prostą scenografię: 2 krzesła jako fotel i fotelik dziadka/babci, stolik z herbatą (na niby), telefon zabawkowy.
- Podział ról: opiekun rozdaje proste kostiumy (chustka, kapelusz) i wyznacza 2–3 role na raz (dziecko jako babcia/dziadek, dziecko jako wnuczek/wnuczka). Inne dzieci są publicznością i klaszczą.
- Proste dialogi: opiekun proponuje krótkie, powtarzalne frazy do zapamiętania i powtórzenia: "Dzień dobry, babciu!", "Usiądź, proszę."; dzieci odgrywają sekwencję: powitanie — przytulenie — podanie herbaty (na niby) — podziękowanie.
- Jeśli dziecko nie chce wystąpić — może zostać asystentem (podaje rekwizyt) lub oglądać.
-
- Muzyczno-ruchowa improwizacja „Ruchy seniora” (ok. 5 minut)
- Krótka piosenka/ melodia w tle (prosty rytm) — dzieci naśladują spokojne, powolne ruchy „jak dziadek”: powolne kroków, poprawianie okularów, machanie chustką. Potem zmiana: na „radosne wspomnienia” — szybsze, radosne gesty (klaskanie, obrót).
- Opiekun pokazuje i zachęca do różnych form ruchu (duża motoryka: chodzenie, siadanie; mała motoryka: zdejmowanie/zakładanie chustki, przekazywanie filiżanki).
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krąg pożegnalny: każde dziecko mówi (lub wskazuje) jedną rzecz, którą zapamiętało: „Ja pamiętam babcię”, „Lubię chustki”. Opiekun pomaga w formułowaniu prostych zdań.
- Piosenka pożegnalna (krótka, 30–40 s): wspólne pożegnanie dla „dziadków” — dzieci machają do obrazka/symbolu i śpiewają prostą melodię na pożegnanie.
- Informacja dla rodziców (przekaz krótkiej notatki/zdjęcia): co robiliśmy i propozycja rozmowy w domu: zapytajcie dziadka/mamę o ich ulubioną zabawę.
Uwagi dla opiekuna:
- Zachęcaj do powtarzania prostych słów i gestów, używaj krótkich zdań.
- Dostosuj tempo i liczbę dzieci występujących jednocześnie do nastroju grupy.