Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie w kole (opiekun siada na niskim krzesełku, dzieci na dywanie). Powitanie wyraźnymi, prostymi słowami: "Dzień dobry! Dzisiaj mamy Europejski Dzień Śniadania!"
- Pokaż 4-5 prostych obrazków lub rekwizytów przedstawiających śniadaniowe produkty z Europy (chleb, ser, jogurt, jabłko, mały kawałek bagietki). Nazwij każdy przedmiot powoli i zachęć dzieci do powtarzania pojedynczych wyrazów (np. „chleb”, "ser").
- Krótkie rozgrzewkowe ruchy: uniesienie rączek w górę ("sięgamy po kromkę chleba"), potrząsanie paluszkami ("mieszamy jogurt") — powtórzyć 2–3 razy z prostymi słowami zachęcającymi do powtórzenia.
Część główna (20 minut)
Sekwencja muzyczna: przygotuj 3 krótkie utwory o różnych tempach i charakterze (np. spokojna melodia przypominająca wschód słońca, rytmiczna melodia do zabawy, radosna melodia folkowa). Każdy utwór trwa 4–5 minut.
Taniec „Śniadaniowe Ruchy” — dla każdego utworu inny zestaw prostych ruchów (opiekun pokazuje i nazywa):
- Utwór 1 (spokojny): kołysanie się w miejscu z rozłożonymi rękami jak „napełnianie miseczki”, delikatne unoszenie rąk jak „wąchanie jabłka”. Zachęcaj do nazywania przedmiotów między kołysaniami.
- Utwór 2 (rytmiczny): marsz w miejscu ("idziemy po chleb"), klaśnięcie ("klep, klep, masło"), uderzanie łyżeczką w plastikowy talerzyk w prostym rytmie (dziecko może trzymać łyżeczkę lub opiekun pomaga). Powtarzaj krótkie hasła typu: "Idziemy po chleb".
- Utwór 3 (wesoły): swobodne podskoki lub delikatne podskakiwanie trzymając się stolika/opiekuna, kręcenie się z lekkim rozłożeniem rąk ("śmigamy jak brzoskwinka"), użycie kolorowych chusteczek jako serwetek — dzieci machają chusteczkami nad głowami.
Mini-scenka ruchowa (ok. 5 minut w środku albo na końcu części głównej): opiekun rozdaje papierowe talerzyki z narysowanymi produktami lub naklejkami (różne dzieci mają różne produkty). Przy muzyce dzieci idą w małym kółku (opiekun prowadzi), na zatrzymanie muzyki pokazują swój talerzyk i mówią/powtarzają słowo z opiekunem (np. "ser!").
Element sensoryczny w ruchu: w trakcie jednego z utworów dzieci otrzymują miękkie elementy (małe kawałki gąbki/miękkie pompony jako "bułeczki") do trzymania i delikatnego ściskania podczas kołysania — połączone z wypowiadaniem prostego słowa.
Zachęcaj do naśladowania i automodelowania: opiekun często mówi prostymi zdaniami, powtarza słowa i modeluje wyrażenia twarzy (uśmiech, zdziwienie), by wywołać reakcję u dzieci.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Wyciszanie: stopniowe zmniejszanie tempa muzyki, spokojne kołysanie w kole. Opiekun przypomina nazwy produktów: pokazuje obrazki i prosi dzieci o wskaźenie lub powtórzenie jednego słowa.
- Krótkie pożegnanie: każde dziecko może pomachać chusteczką i usłyszeć "do widzenia" w prostym zwrocie (opiekun mówi powoli: "Do widzenia!" i zachęca do powtórzenia).
- Podsumowanie dla opiekunów: szybko odnotować, które dzieci aktywnie powtarzały słowa, które chętnie naśladowały ruchy i które potrzebowały wsparcia.