1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zgromadzenie w kręgu (nauczyciel/ka przywita dzieci krótkim, melodyjnym „Dzień dobry”).
- Krótkie wprowadzenie do tematu: nauczyciel pokazuje obrazki kilku potraw śniadaniowych (np. chleb tostowy, jogurt, croissant, owoce) i mówi: „Dzisiaj jest Europejski Dzień Śniadania — zatańczymy śniadania z różnych krajów!”.
- Rozgrzewka (2–3 min): proste ćwiczenia rozgrzewkowe przy spokojnej muzyce: podnoszenie rąk, krążenia ramion, lekkie skłony, marsz w miejscu z wysokim unoszeniem kolan.
- Krótka instrukcja do części głównej: „Będziemy tańczyć w parach i grupach, słuchać krótkich piosenek i wykonywać ruchy przypominające jedzenie śniadania”.
2. Część główna (20 minut)
Segment A — Rytmiczne rozgrzewanie (4 minuty)
- Włączyć energiczną, prostą melodię (uniwersalna muzyka rytmiczna). Dzieci maszerują po sali, na zmianę wykonują klaśnięcie, tupnięcie i obrót.
- Nauczyciel pokazuje sekwencję 4 ruchów (np. marsz, klaśnięcie nad głową, skłon, obrót) — dzieci powtarzają.
Segment B — „Tańczące śniadania Europy” (6 minut)
- Przygotować 3 krótkie fragmenty muzyczne inspirowane rytmami różnych europejskich krajów (np. łagodna melodia francuska, żywsza melodia hiszpańska, skandynawski rytm). Każdy fragment 1,5–2 min.
- Do każdego fragmentu zaproponować prostą choreografię:
- Francja (łagodna): powolne skrzyżowane kroki, delikatne kołysania rąk jak trzymanie filiżanki.
- Hiszpania (żywa): małe podskoki, klaśnięcia i krok w bok, „odwrót” w parze.
- Skandynawia (przestrzenny rytm): marsz w kole, uniesione ręce jak trzymające miskę.
- Dzieci tańczą fragmenty po kolei, zmieniając partnerów lub tańcząc w małych grupach.
Segment C — Gra ruchowa „Przygotuj śniadanie tańcem” (6 minut)
- Przygotować obrazki/karteczki z nazwami prostych produktów śniadaniowych (chleb, masło, jabłko, jogurt, ser).
- Rozdać lekkie szarfy/apaszki i zaprosić dzieci w parach. Nauczyciel głośno nazywa produkt — para wykonuje ruch wyobrażający czynność (np. „chleb” = kroki jak krojenie, „masło” = ruch rozsmarowywania, „jabłko” = kręcenie się jak obieranie, „jogurt” = delikatne potrząsanie talerzykiem).
- Po każdym poleceniu dzieci przechodzą do innej pary lub zamieniają się apaszkami.
Segment D — Twórcza improwizacja i pokaz (4 minuty)
- Polecenie: „Stwórzcie krótki tańczący fragment — wasze ulubione śniadanie!”. Dzieci w 2–3 osobowych grupach mają 1–2 minuty na wymyślenie ruchów (z pomocą nauczyciela).
- Każda grupa prezentuje swój króciutki „śniadaniowy” taniec przed resztą grupy. Nauczyciel akcentuje pozytywne zachowania i kreatywność.
Przejście do zakończenia: spokojne przejście do miejsca siedzącego, wyciszająca melodia (30 sekund).
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka relaksacja (1 min): głębokie oddechy, rozciąganie rąk jak sięgające po kromkę chleba.
- Krąg podsumowujący (3 min): nauczyciel zadaje proste pytania: „Który taniec najbardziej Ci się podobał?”, „Jakie śniadanie możesz zatańczyć w domu?”. Dzieci odpowiadają po kolei, zachęcane do używania nowych słów.
- Pożegnanie (1 min): wspólne krótkie zamknięcie piosenką lub rymowanką „Dziękujemy za taniec, dzień śniadania minął…”, rozdanie symbolicznych naklejek za udział.