1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie dzieci po imieniu, krótka rymowanka/inteligentne przywołanie (np. „Cześć [imię], dzień dobry, dziś flaga nam się w głowie kręci!”) powtórzona przez opiekuna i dzieci naśladujących.
- Pokaż małą, lekką chorągiewkę lub prostokąt z czerwonego i białego papieru. Wypowiedz prosto: „To jest flaga Polski. Ma dwa kolory: biały na górze i czerwony na dole.”
- Zachęć dzieci do wskazania koloru, jeśli potrafią (opiekun pokazuje palcem i mówi nazwy kolorów).
2. Część główna (50 minut)
Uwaga: część główna podzielona na krótkie, zmienne aktywności (stacje), każda 8–12 minut. Opiekunowie pomagają dzieciom przechodzić między stacjami oraz modelują działania i słowa.
Stacja A — Kącik dotyku: "Biało-czerwone skarby" (10 minut)
- Materiały rozłożone w dwóch misach/kołach: miękkie kawałki białej tkaniny, czerwone kawałki tkaniny, piłeczki, miękkie wałeczki.
- Zadanie: Dziecko dotyka, bierze przedmiot i przekazuje opiekunowi; opiekun nazywa przedmiot i kolor („To jest miękka biała chusteczka”, „Czerwona piłeczka”).
- Element koordynacyjny: sięganie, chwytanie, podawanie — powtarzane ruchy rozwijają motorykę rąk.
Stacja B — Ścieżka koloru: "Idziemy jak flaga" (12 minut)
- Na podłodze ułóż prostą ścieżkę z dużych kartonowych kwadratów lub mat w kolorach: najpierw biały rząd, potem czerwony rząd (można też na przemian, ale pokazując „biały u góry, czerwony u dołu”).
- Zadanie: Dzieci maszerują ścieżką za opiekunem, idąc w linii prostej, stawiając stopy na kolorowych polach. Opiekun mówi i zachęca: „Krok na biały!”, „Krok na czerwony!”.
- Dodatkowa koordynacja: przy stopie na białym polu dziecko staje na palcach, na czerwonym przyklęka (lub klaszcze) — dostosować do możliwości.
Stacja C — Tworzymy prostą flagę (12 minut)
- Każde dziecko otrzymuje prostokąt z sztywnego papieru/tektury oraz gotowe, szerokie paski samoprzylepne (biały i czerwony) lub piankowe paski z klejem.
- Zadanie: Dziecko przykleja czerwony pasek na dole kartki; biały pasek może być już przyklejony lub zastąpiony przestrzenią pozostawioną. Opiekun pomaga przy naciskaniu i nazywa czynności („Przyklejamy czerwony pasek na dole. Brawo!”).
- Alternatywa dla najmniejszych: naklejanie dużych naklejek w kolorach czerwonym i białym.
Stacja D — Muzyka i falowanie: "Wiaterek na flagę" (8–10 minut)
- Każde dziecko dostaje lekką chusteczkę/małą chustkę w kolorze czerwonym lub białym.
- Zadanie: Na prostą melodię opiekun pokazuje ruchy: podnoszenie chustki do góry (biały), opadanie w dół (czerwony), delikatne falowanie nad głową. Dzieci naśladują ruchy — ćwiczenie koordynacji ramion i tułowia.
- Opiekun nazywa czynności i kolory: „Unosimy biały w górę, teraz czerwony w dół.”
Krótkie przerwy aktywne (w razie potrzeby, 1–2 minuty pomiędzy stacjami)
- Propaedeutyczne ćwiczenia: głaskanie po kolanach, krótki rytmiczny klaśnięcie, uśmiech do kolegi.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótka piosenka/rymowanka o fladze (prosty refren, powtarzalny), podczas której dzieci pokazują chusteczki lub swoje obrazki.
- Pochwały indywidualne („Świetnie przyklejałeś pasek, [imię]!”, „Brawo za marsz, [imię]!”).
- Szybkie podsumowanie słowne: opiekun pokazuje flagę i pyta: „Jakie kolory?” — zachęca każde dziecko do powtórzenia pojedynczych wyrazów.