✓ Gotowe do użycia ✓ Zgodne z podstawą programową 2026 👩‍🏫 1500+ opiekunek już korzysta

Barbórkowa Kopalnia — zabawy koordynacyjne dla maluszków - Scenariusz Zajęć

Temat

🎨 Dzień Górnika - Barbórka

Grupa wiekowa

👶 2-3 lata

Typ aktywności

🎯 Koordynacyjna

Czas trwania

⏱️ 30 min

Barbórkowa Kopalnia — zabawy koordynacyjne dla maluszków - Scenariusz Zajęć

🔒 Skopiuj do moich zajęć PRO 🔒 Pobierz PDF PRO ❤️ Zapisz na później

📥

Gotowe szablony do wydruku

12 materiały edukacyjne - karty pracy, szablony, ilustracje

📄 Pobierz materiały GRATIS ✓ Darmowe konto = dostęp do materiałów

📝

Opis zajęć

Zajęcia inspirowane Dniem Górnika (Barbórka) skupione na rozwijaniu koordynacji ruchowej, eksploracji i ekspresji twórczej. Krótkie, dostosowane do 2–3 latków zadania wykorzystujące proste rekwizyty: papierowe czapki, tunel z kartonu, „kawałki węgla” z czarnego papieru.

🎯

Cele edukacyjne

✓

Wspieranie poznawania i doświadczania środowiska poprzez proste elementy tematyczne (rozpoznawanie atrybutów górnika).

✓

Rozwijanie słownictwa i umiejętności komunikacyjnych: nazywanie przedmiotów, wykonywanie prostych poleceń, krótkie wypowiedzi.

✓

Doskonalenie sprawności fizycznej: koordynacja ruchowa dużych grup mięśniowych (czołganie, balans, chodzenie po linii) i precyzyjne umiejętności ręki (trzymanie, wkładanie do wiadra).

✓

Stymulacja zmysłów: dotyk (różne faktury), propriocepcja (przenoszenie ciężaru), percepcja wzrokowa (linie, kontrast).

✓

Rozwijanie twórczej ekspresji poprzez muzykę, rytm i szybkie spontaniczne rysowanie palcem.

📋

Standardy OWE 2026 NOWOŚĆ!

Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.

✓

Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)

✓

Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)

✓

Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)

✓

Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)

📖 Uzasadnienie metodyczne:

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

Dzieci eksplorują symbole i przedmioty związane z zawodem górnika (papierowa czapka, "kawałki węgla") co rozwija wiedzę o otoczeniu i zjawiskach kulturowych.
Sensoryczne pudełko i obserwacja rekwizytów pozwalają na porównywanie faktur i kształtów oraz formułowanie prostych spostrzeżeń (opiekun modeluje słowa typu "miękki", "szorstki").

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

Zadania zawierają krótkie polecenia do wykonywania (np. "Przejdź po linii", "Wrzuć do wiadra"), co ćwiczy rozumienie mowy i reagowanie na komunikaty.
Pobudzamy język poprzez pytania i modelowanie wypowiedzi: opiekun zachęca do nazywania przedmiotów i prostych opisów (np. "Moja czapka", "Duży węgiel").
Wspólna piosenka i podsumowujący krąg rozwijają umiejętność słuchania, oczekiwania na swoją kolej i krótkiego wypowiadania się.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

Czołganie przez tunel, chodzenie po wyznaczonej linii oraz balansowanie na niskim mostku rozwijają motorykę dużą, równowagę i koordynację bilateralną.
Przenoszenie dużego, ale lekkiego "kawałka węgla" ćwiczy propriocepcję i siłę, a wrzucanie do wiadra — precyzję ruchów ramienia i chwytu.
Zabawy sensoryczne (dotyk różnych tkanin/papieru) pobudzają dotyk i percepcję wzrokową (kontrast czerni i jasnej kredy).

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

Przygotowane papierowe czapki i krótka improwizacja ruchowa przy piosence umożliwiają dzieciom ekspresję poprzez ubiór, ruch i dźwięk.
Rysowanie palcem na czarnej planszy daje szybki sposób na swobodną ekspresję plastyczną, dostosowaną do możliwości 2–3 latków.
Element kulturowy (Barbórka) wprowadzony w formie zabawy pozwala na kontakt z lokalną tradycją w sposób przystępny i zrozumiały dla najmłodszych.

Ocena i obserwacja: opiekun obserwuje umiejętność reagowania na polecenia, chęć uczestnictwa, sposoby poruszania się po torze oraz próby wypowiedzi słów/zdania. Te obserwacje pomagają dostosować poziom trudności w kolejnych zajęciach.

📋

Przebieg zajęć

Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 min)

Przywitanie dzieci przy piosence: prosty rytmiczny werset (np. "Dzień dobry, górniczki, dzień dobry, górnicy") śpiewany dwa razy, dzieci klaszczą w rytm.
Krótkie wprowadzenie tematu: opiekun pokazuje papierową czapkę górniczą i mówi jednym zdaniem: "Dziś pobawimy się jak górnicy — będziemy kopać, nosić skarby i robić czapki". Pytanie do dzieci: "Kto widzi czapkę?" (oczekujemy wskazania, pojedynczych słów).
Rozgrzewka (1–2 min): proste ruchy w miejscu: unoszenie rąk jak latarka, przysiad i wyprost (pokaz i zachęta do naśladowania).

Część główna (20 min)

Ubieramy czapki (3 min)

Każde dziecko dostaje przygotowaną papierową czapkę górniczą do założenia. Opiekun prosi o pomoc kolegi: "Pomóż Tomkowi założyć czapkę" (ćwiczenie komunikacji i współpracy).

Tunel kopalniany — czołganie i wstawanie (5 min)

Ułóż prosty tunel z kartonów lub złożonych koców między krzesełkami. Dzieci kolejno przechodzą/turlają się przez tunel, na końcu podnoszą duży, miękki fragment „węgla” (z czarnego papieru sklejonego w dużą kulę) i niosą go do kosza kilka kroków.
Zadanie powtórzyć 2–3 razy, zachęcając do zmiany tempa (wolniej/szybciej) na polecenie opiekuna.

Tor koordynacyjny — mostek, balans, rzut do wiaderka (7 min)

Na podłodze taśmą malarską stworzona jest "szybka ścieżka" (prosta linia). Dzieci chodzą po linii, trzymając w obu rękach miękki "kawałek węgla". Następnie przechodzą po niskim "mostku" (poduszki/równoważnia). Na końcu delikatnie wrzucają swój kawałek węgla do dużego wiadra.
Opiekun wydaje krótkie polecenia: "Idź powoli", "Teraz zrób wielki krok", "Rzuć delikatnie".

Sensoryczne przesypywanie (5 min)

Duże pudełko wypełnione czarnymi, miękkimi warstwami (np. pognieciony czarny papier lub tkanina) i bezpiecznymi elementami (duże, miękkie kształty). Dzieci wkładają ręce, szukają ukrytych „skarbów” (duże elementy) i nazywają je przy pomocy opiekuna.
Opiekun modeluje słowa: "zimny, miękki, twardy?" i zachęca do krótkich wypowiedzi.

Krótka piosenka ruchowa i improwizacja (3 min)

Prosty refren o górniku, wykonywanie gestów: latarka (ręka przy oku), kopanie (ręce imitują łopatę), radosne bujanie. Na koniec dzieci mogą narysować palcem na dużej czarnej planszy (kreda jasna) swój „kawałek węgla" — szybka, swobodna ekspresja.

Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 min)

Krąg podsumowujący: każde dziecko pokazuje swoją czapkę i mówi albo opiekun wypowiada za dziecko krótkie zdanie: "To jest moja czapka" lub "Mam węgiel".
Pożegnanie: kołysanka lub spokojny werset, podziękowanie za udział i zachęta do opowiedzenia rodzicom o zabawie.

🔓

Odblokuj pełny scenariusz zajęć

Zobacz szczegółowy przebieg zajęć krok po kroku, pełną listę materiałów i praktyczne wskazówki dla rodziców

✨ Dołącz do ponad 1500+ opiekunek, które już korzystają z ZabawAIki

🎉 Dołącz za darmo i zobacz wszystko

Bez karty kredytowej · 3 generacje miesięcznie za darmo

🛠️

Materiały potrzebne

📦

papierowe czapki górnicze (przygotowane wcześniej)

📦

kartony lub kocyki do zrobienia tunelu

📦

czarny papier/duże czarne skrawki materiału (zrolowane w duże kawałki jako 'węgiel')

📦

duże, miękkie kształty jako 'skarby' (bez małych elementów)

📦

taśma malarska do wyznaczania ścieżki

📦

poduszki lub niska równoważnia

📦

duże wiadro/kosz

📦

duża taca/pudełko do zabaw sensorycznych

📦

kreda w jasnym kolorze i duża tablica/arkusz czarnego papieru

📦

muzyka do krótkiej piosenki (nagranie lub instrumenty)

📦

duża chustka/kołderka na zakończenie

🔒 Treść dostępna w pełnej wersji

Dołącz za darmo

💌

Notatka dla rodziców

Dziś obchodziliśmy Barbórkę — dzieci ubrały papierowe czapki górnicze, bawiły się w "kopalnię" (tunel), przenosiły duże kawałki "węgla" i wykonywały proste ćwiczenia równoważne. Prosimy, aby w domu porozmawiać z dzieckiem o tym, co widziało i pomóc mu opowiedzieć rodzicom jedną rzecz z zajęć (np. "Miałem czapkę górniczą").

🔒 Treść dostępna w pełnej wersji