1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie grupy i krótkie skupienie uwagi: wszyscy siadają w kole.
- Krótkie wprowadzenie tematu: prowadzący mówi: "Dzisiaj wybierzemy się do zmysłowego świata Halloween — poznamy dynie, pajęczyny i magiczne mikstury".
- Piosenka-rozgrzewka (30–40 s): prosta rymowanka ruchowa o tematyce Halloween (np. "Dynie się kołyszą, pajęczyny szeleszczą") — dzieci klaszczą i naśladują ruchy.
- Wyjaśnienie organizacji zajęć: grupa podzielona będzie na 3 małe zespoły, każde dziecko spędzi około 12 minut w każdej stacji; między stacjami krótkie przejście.
2. Część główna (50 minut)
Całość prowadzi nauczyciel; dzieci podzielone na 3 grupy (3–5 dzieci w grupie). Czas stacji: 12 minut każda, 2 przejścia po 1 minucie (12+1+12+1+12 = 38), oraz wstęp sensoryczny + wspólne zakończenie (łącznie 50 minut).
Wstęp sensoryczny: "Cicha opowieść o Nocy Halloween" (10 minut)
- Ustawienie nastroju: przyciemnione światło, jedna latarka dla prowadzącego.
- Prowadzący opowiada prostą, rytmiczną historię (ok. 3–4 minuty) o małej dyni, która błąka się po ogrodzie i spotyka miękkie pajęczyny, skrzypiące liście i magiczne mikstury.
- W trakcie opowieści dzieci otrzymują do dotyku mały przedmiot odpowiadający elementowi historii (np. kawałek bawełny jako pajęczyna, suche nasiona jako liście, chłodne ugotowane spaghetti jako "włókna pajęcze") — każde dziecko krótko opisuje, co czuje.
- Krótkie zadanie słowne: nauczyciel pyta: "Jaką fakturę miała pajęczyna?" — zachęcanie do krótkich odpowiedzi i używania słów opisowych.
Stacja A: "Dynia w dotyku" (12 minut)
- Zawartość: duży pojemnik z pomarańczową masą sensoryczną (np. mieszanka suchego ryżu z pomarańczowym papierem do ścierania lub gotowy kolorowy ryż), łopatki, kubeczki, miarki, sucha łupina dyni / pestki dyni (oddzielone od miąższu), cynamon lub aromat (kilka kropel na materiał by oddać zapach).
- Zadania dla dzieci:
- Odkrywamy i nabieramy różne przedmioty (pestki, małe plastikowe dynie) za pomocą łyżek i kubków.
- Sortowanie: zebrać tylko pestki dyni do jednego kubka, a plastiki do innego.
- Opis doznania: każde dziecko opisuje jedną cechę dotyku (np. sypkie, ziarniste, gładkie).
- Rola opiekuna: zachęca do używania słów, zadaje pytania rozszerzające (np. "Czy ryż przypomina ci piasek czy mąkę?").
Stacja B: "Pajęczynowa jaskinia" (12 minut)
- Zawartość: pudełko sensoryczne z chłodnym ugotowanym spaghetti (kolorowane na biało lub czarno), kawałki miękkiej bawełny, czarna włóczka tworząca „pajęczynę”, kilka plastikowych pajączków, szczypce i małe pojemniczki.
- Zadania dla dzieci:
- Przekładanie i wyciąganie elementów ze środka przy użyciu rąk i szczypiec — porównywanie odczuć przy dotyku spaghetti vs. bawełny.
- Zadanie precyzyjne: chwyć pajączka szczypcami i połóż do małego gniazdka.
- Krótka zabawa sensoryczna: naśladujemy jak porusza się pająk (ruch palcami, szeleszczenie włóczki).
- Rola opiekuna: wprowadza pojęcia opisujące: lepki/ślizki (spaghetti), puszysty (bawełna), cienki (włóczka), oraz wspiera sprawność manualną.
Stacja C: "Magiczne mikstury — butelki sensoryczne i łowienie duchów" (12 minut)
- Zawartość: kilka butelek sensorycznych (woda + olej + barwnik + brokat), małe łyżeczki, lejek; osobny pojemnik z białymi pomponami/małymi piankowymi "duszkami" i sitem/łyżkami do wyławiania.
- Zadania dla dzieci:
- Obserwacja butelek: potrząsając, opisujemy co widzimy (bąbelki, wiry, kolor). Porównujemy dwie różne butelki.
- Ćwiczenie zręczności: wyławianie "duszków" z wody/pudełka za pomocą łyżeczek i przekładanie do koszyczka; liczymy ile udało się złowić.
- Zabawa dźwiękowa: potrząsanie butelkami w rytm prostego okrzyku lub piosenki.
- Rola opiekuna: proponuje obserwacje, liczenie i proste przewidywania ("Co się stanie, gdy potrząśniesz butelką wolniej?").
Organizacja przejść i podsumowanie stacji
- Po każdej stacji dzieci mają 1 minutę na przejście do następnej stacji i szybkie umycie rąk (jeśli to konieczne).
- Nauczyciel obserwuje dzieci i notuje krótkie obserwacje dotyczące używania słów, precyzji dłoni i chęci udziału.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Powrót w kółko, krótkie ćwiczenie oddechowe: wszyscy biorą głęboki oddech i wypuszczają "dymek" jak mała dynia.
- Każde dziecko mówi jedno słowo, które najbardziej mu się podobało podczas zajęć (np. "pajęczyna", "gładkie", "błyszczące").
- Krótkie pożegnanie i zapowiedź, co można zrobić następnym razem (np. stworzymy większą dynię z papieru lub posłuchamy więcej opowieści sensorycznych).