Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie: Usiądź z dziećmi w kole na miękki dywan. Powiedz krótkie: „Dzień dobry! Dzisiaj poznamy Japoński Dzień Singli”.
- Pokaz wizualny: Pokaż duże, kolorowe obrazki: prosty rysunek „11” (dwie kreski), papiery przypominające pałeczki (papierowe pałeczki z kartonu), wachlarz (papierowy). Pozwól dzieciom dotknąć obrazków.
- Krótkie wyjaśnienie na poziomie dziecka: „To jest dzień 11 — w Japonii ludzie czasem świętują 11 listopada jako dzień ‚jednego’. Pokażemy dwie kreseczki palcem!” — opiekun pokazuje dwie paluszki i zachęca dzieci do naśladowania.
- Krótka piosenka powitalna (30–45 s): prosta melodia z powtarzającym się refrenem („Cześć, cześć, witamy się dziś!”), zachęć dzieci do klaskania dwoma klaśnięciami (symbol 11).
Część główna (20 minut)
Przygotowanie sceny (2 min): Ustaw prostą „scenkę” z kartonowym pudłem jako kurtyną/stage; rozdaj dzieciom lekkie szarfy/apaszki jako kostiumy (dla zabawy), duże papierowe wachlarze i papierowe „pocky” (długie kartonowe pałeczki ozdobione kredkami).
Krótki teatrzyk z pacynkami (8–9 min):
- Opiekun odgrywa krótką, powtarzalną historyjkę (2–3 minuty): pacynka opowiada „Jestem Pocky. Lubię maszerować 1, 1!” (prosty, rytmiczny tekst powtarzany 2 razy). Użyj dwóch prostych pacyn: „Pocky” i „Wachlarz”.
- Włączanie dzieci: po pierwszym przedstawieniu zaproś 2–3 chętne dzieci (po kolei) do krótkiego wejścia na scenę — mogą trzymać pacynkę lub apaszkę i powtórzyć jedno zdanie („Cześć, jestem...”) lub pokazać paluszek „1-1”. Jeśli dzieci nie mówią jeszcze pełnych zdań, zachęć do powitania gestem (machanie ręką).
- Powtórzenie krótkiego fragmentu przez wszystkich (refren): wszystkie dzieci klaskają dwa razy i mówią/naśladują „pa-pa” (krótki dźwięk), co wprowadza powtarzalność i strukturę.
Zabawa ruchowa „Marsz Pocky” (5 min):
- Rozstaw prostą trasę (linia taśmy na podłodze). Dzieci trzymają papierowe „pocky” (kartonowe pałeczki) lub apaszki i maszerują w rytm bębenka/drugiego instrumentu (prosty rytm: 4 uderzenia, przerwa). Zachęć do prostych wariantów: marsz w miejscu, w prawo, w lewo.
- Dołącz elementy sensoryczne: zatrzymaj marsz i podaj dziecku wachlarz do otworzenia i dotknięcia papieru; zapytaj „Jaki to dźwięk? Szszsz?” i pozwól dzieciom naśladować.
Miniwarsztat tworzenia prostego rekwizytu (3–4 min):
- Przy stoliku opiekun rozdaje gotowe, duże papierowe paski (już pocięte) i naklejki/kolorowe kredki. Dzieci ozdabiają swój pasek (jedno lub dwa ruchy kredką lub przyklejenie dużej naklejki) — opiekun pomaga trzymać. Paski mogą służyć jako opaska lub symboliczna „kreska 11”.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie podsumowanie na siedząco: Poproś każde dziecko (lub chętne) o pokazanie swojej ozdobionej opaski i powiedzenie jednym słowem (np. „Pocky!”, „wachlarz!”, „mam!”) lub pokazanie paluszkiem „1 1”.
- Pożegnanie teatralne: Wszystkie pacynki wychodzą na scenę, opiekun i dzieci kłaniają się razem (krótki ukłon) i śpiewają prostą piosenkę pożegnalną (refren z początku). Kończymy dwoma klaśnięciami.
- Przekaz dla rodziców: Zrób zdjęcie jednej scenki i przygotuj krótką notkę (1 zdanie) o tym, czego dzieci doświadczały i co mogą przynieść na dalsze rozmowy w domu.