1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie: krótka piosenka na przywitanie (np. „Dzień dobry” z klauniadą ruchową). Zachęć dzieci do pokazania, jak lubią się bawić podczas karnawału (ruch, dźwięk).
- Wprowadzenie tematu: pokaż przykładową maskę, piórko i kolorową wodę. Wyjaśnij, że dziś będziemy robić „karnawał kolorów” — zobaczymy, jak barwy się zmieniają i zrobimy własne maski.
- Organizacja: podziel dzieci na 3 małe grupy (liczba grup dostosowana do liczebności). Każda grupa będzie krótko pracować kolejno przy trzech stacjach; pokaż plan i krótko omów zasady: oglądamy, eksperymentujemy, dekorujemy.
2. Część główna (50 minut)
Ogólne wskazówki przed startem:
- Ustaw trzy stoły/stacje z przygotowanymi materiałami. Każda grupa spędza około 12 minut przy stacji; przewidź 2–3 minuty na przejście i krótkie omówienie między stacjami.
2.1 Stacja A — "Kolorowy wir" (mleko + barwniki + płyn) (ok. 12 minut)
- Przygotowanie: na tacy wlej niewielką ilość mleka (ok. 1 cm warstwy) do płaskich miseczek lub talerzy. Przygotuj po 3–4 krople różnych barwników spożywczych w kubeczkach oraz małą miseczkę z płynem do naczyń i patyczki/wykałaczki.
- Prowadzenie:
- Zaproś 1–2 dzieci do obserwacji demonstracyjnej: wkrapiaj po jednej kropli barwnika w różnych miejscach na powierzchnię mleka.
- Dotknij powierzchni kroplą płynu do naczyń na końcu wykałaczki — pokaż, jak barwy „wirują" i rozchodzą się.
- Pozwól dzieciom na samodzielne próby (krótkie, pojedyncze wkroplenia i jedno użycie płynu przez dziecko), zachęcając do opisywania kolorów i kształtów.
- Efekt karnawałowy: porównuj wzory do konfetti i wirujących kolorów na maskach.
2.2 Stacja B — "Bąbelkowe odbitki karnawałowe" (ok. 12 minut)
- Przygotowanie: w płaskich miseczkach wymieszaj wodę z płynem do mycia naczyń; dodaj odrobinę barwnika spożywczego do każdej miseczki (różne kolory). Przygotuj słomki, papier (grubszy papier do odbitek) i tacki.
- Prowadzenie:
- Dziecko miesza słomką roztwór, aby powstały kolorowe bąbelki.
- Naciska kartkę papieru delikatnie na powierzchnię bąbelków, tworząc odbitki — powstają kształty przypominające konfetti.
- Pozwól nanieść kilka odbitek kolorów na jedną kartkę (może posłużyć jako dekoracja do maski lub samodzielna praca).
- Uwaga praktyczna: przygotuj dodatkowe kartki do suszenia.
2.3 Stacja C — "Dekorujemy maski karnawałowe" (ok. 12 minut)
- Przygotowanie: każdy ma gotową prostą maskę z kartonu lub grubszej pianki (otwory na oczy wycięte wcześniej). Przygotuj duże elementy dekoracyjne: wycięte paski z kolorowego papieru/tissue, piórka, szerokie wstążki, plastry pianki, naklejki, klej w rolce lub klej szkolny w małych porcjach.
- Prowadzenie:
- Dzieci wybierają elementy, planują dekorację i przyklejają. Zachęcaj do nazwania kolorów i elementów, które wybierają.
- Pomoc opiekuna: wsparcie przy przyklejaniu elementów trudniejszych i przy wiązaniu tasiemek.
- Efekt: każde dziecko otrzymuje maskę gotową do karnawałowego tańca.
2.4 Aktywność zbiorcza — "Bal karnawałowy i balonowe sztuczki" (ok. 4–6 minut)
- Po obrotach na stacjach zbierz grupę na krótki kółeczko. Pokaż prostą zabawę z balonem: pocierając balon o sweter, można przyciągać lekkie kawałki papieru/confetti (duże kawałki z tissue). Daj dzieciom po jednym balonie i pozwól oglądać efekt.
- Na koniec krótki taniec z ukończonymi maskami przy rytmicznej, prostej muzyce karnawałowej (ok. 2–3 minuty).
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krąg podsumowujący: każde dziecko pokazuje swoją maskę i mówi jedno słowo o tym, co mu się podobało (np. „kolory”, „bąbelki”, „piórka”).
- Podziękowanie: pożegnanie piosenką i krótkie przypomnienie, że prace będą schnięte i gotowe do zabrania/do wystawienia.
- Informacja dla rodziców (krótkie przekazanie podczas odbioru): co dzieci robiły i co zabierają do domu.