Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): dzieci eksplorują różne materiały (klocek plastikowy, karton, nakrętka) poprzez dotyk i obserwację w części głównej; sortowanie do koszyków i nazywanie kolorów wspiera rozpoznawanie cech przedmiotów oraz pojęć przyczynowo‑skutkowych (np. układanie wieży → przewrócenie).
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): opiekun modeluje krótkie zdania i słowa („czerwony”, „klocek”, „spadło”), używa piosenki i pytań o jednym słowie, co daje możliwość prostego naśladowania i rozwijania rozumienia i wypowiedzi; powtarzanie nazw i rytmika wspierają percepcję językową i komunikację werbalną.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): chwytanie dużych klocków, przenoszenie ich do koszyka, układanie i przewracanie ćwiczy motorykę małą i koordynację ręka‑oko; dotykanie różnych faktur (karton, plastik, tkanina) stymuluje percepcję dotykową; potrząsanie nakrętką i klaskanie angażuje zmysł słuchu i rytm.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): proste konstrukcje (układanie wieżyczek, tworzenie „samochodzika” z pudełka) oraz zabawa rytmiczna z elementami dźwiękowymi dają pole do twórczej ekspresji; odniesienie do Międzynarodowego Dnia Lego wprowadza element kulturowy (krótkie wyjaśnienie i świętowanie poprzez piosenkę i zabawę).