Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kręgu; powitanie krótką, znaną piosenką lub rymowanką (20–30 s).
- Pokaż dużą tackę z kredkami i naturalnymi skarbami (liście, kwiaty, małe kamyczki, kora).
- Krótka rozmowa i pokaz: nazwiń kilka kredek (kolory) i kilka przedmiotów z natury; zachęć dzieci do dotknięcia i powtórzenia nazw: „Zielona kredka”, „liść”.
- Zadanie zachęcające do obserwacji: zapytaj prostymi pytaniami: „Która kredka jest czerwona?”, „Co można poczuć palcem?”
Część główna (20 minut)
- Eksploracja materiałów (ok. 4 minuty)
- Rozłóż naturalne przedmioty w małych grupach przed dziećmi.
- Pozwól każdemu dziecku wziąć po jednym przedmiocie i pokazać go grupie, mówiąc prostą nazwę.
- Opiekun modeluje krótkie wypowiedzi: „To jest liść. Liść jest gładki/chropowaty.” (używaj prostych słów).
- Pocieranki (frottage) z liśćmi i kredkami (ok. 8 minut)
- Pokaż, jak położyć liść pod kartkę i pocierać kredką bokiem, aby wydobyć fakturę liścia.
- Daj każdemu dziecku dużą kartkę i jedną lub dwie grube kredki. Pomagaj przy układaniu liścia i pocieraniu.
- Zachęcaj do nazywania kolorów, które pojawiają się na kartce („Zobacz, zrobił się zielony liść!”).
- Dopasowywanie kolorów i materiały sensoryczne (ok. 4 minuty)
- Przygotuj małe miseczki z naturalnymi skarbami pogrupowanymi kolorami (np. żółte płatki, brązowa kora, zielone listki).
- Dziecko wybiera materiał i próbuje znaleźć kredkę w tym samym kolorze, układa obok siebie i mówi nazwę koloru.
- Swobodne rysowanie i opowiadanie (ok. 4 minuty)
- Pozwól dzieciom swobodnie rysować kredkami, zachęcając do nazywania tego, co rysują (np. „To mój liść”, „To kwiat czerwony”).
- Opiekun pokazuje przykłady prostych znaków (kółko jako kwiat) i chwali każdy wysiłek.
Uwagi organizacyjne w czasie części głównej:
- Dziel czynności na krótkie etapy, obserwuj tempo dzieci i w razie potrzeby skróć albo powtórz aktywność.
- Stosuj dużo krótkich zdań i pytań zachęcających do mówienia.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krąg prezentacyjny: każde dziecko pokazuje swoją pracę i mówi jedno słowo o niej (np. „liść”, „zielony”).
- Krótkie podsumowanie przez opiekuna: powtórz nazwy kolorów i słowa opisujące faktury.
- Zakończ piosenką pożegnalną lub klaskaniem. Zachęć rodziców przy odbiorze do krótkiej informacji o tym, co dziecko robiło.