1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Powitaj dzieci po imieniu, krótkie piosenkowe przywitanie (np. „Cześć, cześć, witajcie” — 2 powtórzenia).
- Pokaż pudełko z kredkami: zapytaj dzieci, czy znają różne kredki (grube, cienkie, świecowe). Poproś, by każde dziecko wskazało kolor, który lubi.
- Krótkie określenie celu zajęć: „Dzisiaj poznamy kredki, poćwiczymy trzymać je w palcach i narysujemy dużo kolorów!”
2. Część główna (50 minut)
A. Eksploracja i zabawa poznawcza (ok. 7 minut)
- Przygotuj stacje z małymi zestawami kredek (3–4 kolory) u kilku dzieci.
- Zadanie: dzieci biorą kredki, oglądają, porównują długość, kolor i grubość. Opiekun pyta: „Która kredka jest grubsza? Która jest czerwona?”
- Zachęć do przekładania kredek, układania kolorami w rządki.
B. Ćwiczenia chwytu i manipulacji (ok. 10 minut)
- Rozdaj kredki typu jumbo (łatwe do chwytu) i kartki z dużymi kształtami.
- Ćwiczenie 1: „Pociąg linii” — prowadź dziecko, by rysowało długą linię od jednego brzegu kartki do drugiego.
- Ćwiczenie 2: „Kółeczka i kreski” — zachęć do rysowania dużych kółek, kresek w różnych kierunkach. Pochwal każde staranie.
- Krótka zabawa palcami: ustaw kredkę w pudełku i wyciąganie jej palcami (niedługie powtórzenia) jako urozmaicenie.
C. Ćwiczenia grafomotoryczne z szablonami (ok. 13 minut)
- Przygotuj kartki z prostymi szablonami: dom, słońce, drzewo, ścieżka (linie proste i krzywe) — duże kontury.
- Instrukcja: Dziecko wybiera kredkę i obrysowuje kontur, następnie wypełnia wnętrze kolorem.
- Wspieraj dzieci werbalnie: „Najpierw obrysujemy słońce, potem pokolorujemy promienie” — komplementuj próby samodzielności.
D. Wspólny mural «Kolorowy las» (ok. 15 minut)
- Wywiń duży arkusz papieru na stole lub na podłodze (rolka papieru). Narysuj wstępny szkic: duże pnie drzew i niebo.
- Podziel przestrzeń: każde dziecko dostaje swój fragment do pokolorowania kredkami.
- Zachęcaj do współpracy: „Możecie dołożyć kwiatki, ptaki, słońce — korzystajcie z różnych kolorów.”
- Daj dzieciom czas na swobodne rysowanie i dodawanie elementów. Opiekun opisuje, nazywa kolory i elementy.
E. Porządkowanie materiałów (ok. 5 minut)
- Poproś dzieci, aby wspólnie zamknęły pudełka z kredkami, odłożyły kartki i przygotowały miejsce na podsumowanie.
- Krótkie „sprzątanie piosenką” — dzieci w rytmie odkładają kredki do pudełek.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Poproś kilka dzieci, by pokazały swój ulubiony rysunek i powiedziały, jaki kolor użyły.
- Podsumuj: „Dziś poznaliśmy kredki, ćwiczyliśmy chwyt i narysowaliśmy wspólny obrazek.”
- Pożegnanie krótką piosenką lub gestem (machanie), zachęcając do opowiedzenia rodzicom o ulubionym kolorze.