Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Powitanie grupy i krótkie wprowadzenie do tematu: opiekun mówi, że dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Artystów i będziemy tworzyć obrazy z tego, co daje nam przyroda.
- Krótka pogadanka i pytania zachęcające do myślenia:
- „Jakie kolory i dźwięki kojarzą wam się z przyrodą?”
- „Jakie rzeczy możemy znaleźć na spacerze w ogrodzie/na placu przedszkolnym?”
- Zaprezentowanie przykładowego kolażu (lub zdjęcia) jako inspiracji; pokazanie materiałów, które dzieci będą mogły zbierać.
- Podział na małe zespoły lub przypisanie miejsc pracy i krótkie przypomnienie zasad pracy (dzielenie się materiałami, pomoc opiekuna przy użyciu nożyczek, sprzątanie po pracy).
Część główna (ok. 20 minut)
- Zbieranie materiałów (ok. 5–7 minut)
- Wyjście na krótki, zorganizowany spacer po terenie przedszkola/ogrodu (opiekunowie towarzyszą). Dzieci zbierają liście, kwiaty, drobne gałązki, nasiona, drobne kamyczki — do swoich małych tac lub koszyków.
- Podczas zbierania opiekun zadaje pytania zachęcające do obserwacji: „Jaki liść jest najbardziej miękki?”, „Który kamyczek jest najmniejszy?”, „Jakie kolory widzicie?”
- Przygotowanie miejsca pracy i krótkie ćwiczenie sensoryczne (ok. 2–3 minuty)
- Dzieci siadują przy stolikach/na podłodze przykrytej folią/gazetami. Opiekun rozkłada kartki, kleje, kredki i zebrane materiały.
- Krótkie zadanie: każde dziecko dotyka trzech różnych materiałów i mówi, jak one wyglądają/mają fakturę (gładki, chropowaty, miękki).
- Tworzenie przyrodniczych kolaży (ok. 10–12 minut)
- Instrukcja: dziecko przykleja zebrane elementy na kartkę, układa kompozycję — może to być obrazek (drzewo, zwierzę, krajobraz) lub abstrakcyjna forma inspirowana kolorami i fakturami.
- Opiekun pokazuje jedną prostą technikę: np. układanie liści obok siebie tworząc „łąkę”, lub przyklejanie gałązek jako „kości słonecznika”.
- Zachęcanie do używania kredek/farb do dorysowania szczegółów (np. domalowanie oczu, słońca, chmur).
- Opiekun wspiera dzieci w wypowiadaniu się o swoich wyborach: „Dlaczego wybrałeś ten liść?”, „Co chcesz przedstawić na obrazku?”
Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Prezentacja prac: każde dziecko krótko opowiada o swoim kolażu (nawet jednym zdaniem) — opiekun pomaga formułować wypowiedzi, podpowiadając słowa, jeśli potrzeba.
- Pochwały i zwrócenie uwagi na różnorodność prac: „Zobaczcie, jak różne są kolory i faktury — każdy jest artystą!”
- Propozycja małego programu wystawy: wspólne powieszenie prac na tablicy/kredowej ścianie lub ułożenie ich w „galerii” na parapecie.
- Krótkie zakończenie: przypomnienie słów piosenki/rymowanki (jeśli była użyta) i zaproszenie rodziców do obejrzenia galerii po zajęciach.
- Sprzątanie miejsca pracy (dzieci odkładają narzędzia i pozostałości materiałów na wyznaczone miejsce) — zadania dostosowane do wieku.