Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitaj dzieci uśmiechem i krótkim zdaniem: „Dzisiaj poznamy różne sposoby mówienia — także takie bez dźwięków.”
- Pokaż duże, proste ilustracje twarzy przedstawiające emocje: radość, smutek, zaskoczenie, złość. Nazwij każdą emocję i poproś dzieci, by pokazały taką samą minę.
- Wprowadź krótko pojęcie „głuchy/głucha”: „Są osoby, które lepiej rozumieją ręce, wzrok i twarz niż uszy" (1–2 zdania). Zapowiedz, że spróbujecie porozumieć się bez mówienia.
Część główna (5 minut)
- Gra „Powitaj mnie dłonią” (2 minuty): Pokaż prosty znak na „cześć” (podniesiona otwarta dłoń, uśmiech). Dzieci stoją w kole i na zmianę witają kolegę tylko gestem i miną; reszta grupy odgaduje emocję przy powitaniu.
- Ćwiczenie „Skąd ta emocja?” (2 minuty): Pokaż krótką scenkę pantomimiczną (np. ktoś zgubił zabawkę — smutek, ktoś dostał balon — radość). Poproś dzieci, by zgadywały emocję i pokazały ją samodzielnie mimiką/gestem.
- Nauka 3 prostych znaków (1 minuta): Wprowadź dwa–trzy krótkie, łatwe do powtórzenia znaki (np. „dziękuję”, „proszę”, „dobry”). Pokaż powoli i poproś dzieci o naśladowanie.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krąg podsumowujący (3 minuty): Usadź dzieci w kole. Każde dziecko po kolei pokazuje jedną minę (emocję), a reszta mówi (albo pokazuje znak) co to za emocja.
- Pożegnanie gestem (2 minuty): Wspólne pożegnanie tylko gestem i uśmiechem (można użyć wcześniej nauczonego znaku „do widzenia” albo „cześć”). Zakończ krótkim zdaniem: „Dziś uczyliśmy się rozumieć innych także bez słów.”
Uwagi organizacyjne i przebieg:
- Tempo dostosuj do reakcji dzieci; utrzymuj prostotę i krótkie demonstracje.
- Zachęcaj do empatii: chwal dzieci za uważne oglądanie twarzy i gestów.