Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
Przywitanie grupy (2 min):
- Opiekun wita każde dziecko po imieniu, zaprasza do okręgu. Krótkie powitanie z gestem (np. machnięcie ręką jakby "witaj jak pilot statku").
- Krótka informacja dla dzieci: „Dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Gwiezdnych Wojen – poskaczemy i pośpiewamy jak kosmiczni przyjaciele!” (mów wolno, wyraźnie).
Wprowadzenie sensoryczno-kontekstowe (3 min):
- Pokaż jedną dużą, prostą ilustrację gwiazdy i jedno zdjęcie/obrazek prostego droida lub statku (bez szczegółów, sympatyczne). Pozwól dzieciom dotknąć papierowej gwiazdki.
- Zaprezentuj „światełka” (np. wstążki/kolorowe chusteczki) w dłoni i pokaż krótko, jak można nimi tańczyć – zachęć dzieci, by sięgnęły po chusteczkę, jeśli chcą.
Część główna (20 minut)
-
- Rozgrzewka „Marsz przez kosmos” (5 min):
- Włącz spokojny, rytmiczny fragment muzyki (krótki motyw muzyczny – 1–2 minuty). Opiekun prowadzi marsz po sali: wysoko w górę (uniesione ręce), nisko (klękanie albo przysiad dla dzieci, które potrafią), obrót wokół własnej osi (powoli).
- Zachęć do naśladowania prostych gestów: machanie rękami jak skrzydła statku, tupanie jak mały robot. Powtarzaj krótkie polecenia: „Marsz!”, „W górę!”, „Cicho jak kosmiczny szmer!”.
-
- Tańczące wstążki - „Moc w wstążkach” (7 min):
- Każde dziecko otrzymuje lekką wstążkę/chusteczkę przyczepioną do patyczka (łatwo złapać). Pokaż, jak falować wstążką w rytm muzyki: wolne i szybkie ruchy.
- Zabawę podziel na krótkie sekwencje: falowanie wstążką nisko, falowanie wysoko, kołysanie na boki. Opiekun mówi proste instrukcje i naśladuje ruchy.
- Wprowadź elementy słuchania: na zmianę głośniejsza muzyka = szybsze machanie; cisza = zatrzymanie i przytulenie wstążki do serca.
-
- Lot statkiem i spotkanie z gwiazda (6 min):
- Ułóż na podłodze kilka papierowych „gwiazdek” (plasterki kartki, naklejki). Dzieci poruszają się po „kosmosie” (chodzenie, raczkowanie) w rytm muzyki.
- Na sygnał dźwiękowy (klasknięcie lub krótki dźwięk instrumentu) każde dziecko zatrzymuje się przy najbliższej gwiazdce, klęka lub siada, dotyka gwiazdki i mówi (lub opiekun podpowiada): "gwiazda" lub wydaje dźwięk (np. "aaaa").
- Zachęć dzieci do prostych gestów: pokazania gwiazdce „cześć” lub przytulenia jej.
Modyfikacje i wsparcie (w trakcie części głównej):
- Dzieci mniej ruchliwe lub z innymi potrzebami mogą siedzieć i poruszać tylko rękami z wstążką albo mieć opiekuna, który pomoże w ruchu.
- Dźwiękowe i wizualne sygnały pomagają uwadze maluchów: krótki dzwoneczek przed zmianą aktywności.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
Wyciszenie i uspokojenie (3 min):
- Usiądźcie w kręgu, zgasnij delikatnie światło lub przyciemnij (jeśli możliwe) i włącz bardzo cichy fragment muzyki z delikatnym pulsem. Każde dziecko kładzie wstążkę na kolanach, bierze głęboki oddech (opiekun pokazuje).
- Opiekun pyta krótkimi zdaniami (do dzieci i rodziców): "Co dziś było najbardziej fajne?" i podaje przykłady (np. "machanie wstążką", "gromadzenie gwiazdek").
Pożegnanie (2 min):
- Każde dziecko otrzymuje „mały certyfikat kosmonauty” w formie naklejki gwiazdki na kartce (może nakleić samo lub z pomocą opiekuna). Krótkie pożegnanie i informacja dla rodziców o tym, co robiliście.
Uwagi organizacyjne (w trakcie):
- Całość trwa 30 minut; opiekun pilnuje tempa — krótkie, powtarzalne sekwencje pomagają utrzymać uwagę.
- W miarę potrzeb można powtórzyć ulubioną krótką sekwencję z części głównej.