Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Przywitanie dzieci, krótka piosenka na powitanie (np. prosty refren „Cześć, cześć, witamy dziś!”).
- Wyjaśnienie tematu w prostych słowach: „Dzisiaj będziemy jak inżynierowie systemów — budować małe systemy z warstw, czyli kanapki. Każda warstwa ma swoje zadanie!”
- Pytania rozgrzewkowe (1–2): „Co lubicie jeść na kanapce?” i „Jakie warstwy może mieć kanapka?”
Część główna (ok. 50 minut)
1) Przygotowanie stanowisk (5 minut)
- Rozmieść na stolikach tacki/silikonowe maty dla dzieci.
- Na każdym stanowisku: 2 kromki chleba (może być bułka), mała miseczka z wybranym dodatkiem (np. hummus), plaster sera, plaster szynki, plastry ogórka, liść sałaty, kawałki banana/jabłka lub marchewki.
- Przy każdym dziecku: plastikowy nóż do smarowania, łyżeczka do nakładania pasty, papierowe serwetki.
2) Krótka demonstracja (5 minut)
- Opiekun pokazuje krok po kroku: smarowanie podstawy (to jest warstwa podstawowa), dodanie kolejnej warstwy (np. ser), ułożenie warstw według planu (elementy „wejścia”, „przetwarzania”, „wyjścia” w prostym obrazowym języku).
- Nazwij poszczególne warstwy przykładami: „Podstawa — chleb, moduł przetwarzający — ser i warzywa, wyjście — plasterki owocu jako dekoracja”.
3) Projektowanie własnego systemu-kanapki (10 minut)
- Daj dzieciom chwilę na zaplanowanie: jak będą układać warstwy, jakie kolory chcą mieć.
- Zachęć do użycia słów określających kolejność: najpierw, potem, na końcu.
4) Samodzielne przygotowywanie (20 minut)
- Dzieci tworzą swoje kanapki, nakładają pasty, układają plasterki i elementy dekoracyjne.
- Opiekunowie wspierają słownie: pytają o wybory, proponują nazwy warstw, oferują pomoc techniczną przy smarowaniu lub krojeniu (jeżeli potrzebne).
- Zachęcaj do porównywania: „Czy twoja kanapka ma więcej warstw niż kolegi?”
5) Prezentacja i opowiadanie o systemie (6–8 minut)
- Każde dziecko (lub dwa, jeśli grupa duża) krótko prezentuje swoją kanapkę: mówi, jakie warstwy ma i co one robią.
- Opiekun wzmacnia mowę: podsumowuje prosto, używając słów „wejście–przetwarzanie–wyjście” w kontekście kanapki.
6) Degustacja i porządkowanie (ok. 4–6 minut)
- Dzieci smakują swoje kanapki.
- Dzieci odkładają naczynia na wyznaczone miejsce i wycierają ręce/ustępują miejsce do zakończenia.
Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Krótka rozmowa podsumowująca: „Co zbudowaliśmy? Jakie warstwy były najfajniejsze?”
- Pochwała indywidualna i grupowa: podkreślenie współpracy i pomysłowości.
- Pożegnanie przy piosence lub gestem grupowym (np. machanie dłońmi).