Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie: Nauczyciel wita dzieci, przypomina zasady grupy i informuje, że dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Kontrolera Ruchu Lotniczego oraz wykonamy zadania związane z ochroną środowiska.
- Krótkie wprowadzenie (2–3 min): Opowiedz prostą historyjkę (1–2 zdania) o tym, czym zajmuje się kontroler ruchu lotniczego: „Kontroler patrzy na niebo i mówi samolotom kiedy startować i lądować, aby było bezpiecznie.”
- Pytania aktywizujące (1–2 min): Zadawaj krótkie pytania: „Jakie widzieliście samoloty? Co może być dobre dla powietrza, żeby było czyste?” Zachęć wszystkie dzieci do krótkiej wypowiedzi.
Część główna (35 minut)
- „Wieża kontroli” — krótka demonstracja (5 minut)
- Przygotowanie: Ustaw stołek lub mały stolik jako wieżę kontroli, radio (zabawka) lub grzechotka jako mikrofon.
- Demonstracja: Pokaż, jak kontroler używa prostych znaków (uniesiona ręka = stop, ruch ręką = jedź dalej). Poproś jedno dziecko, by wspólnie z tobą prowadziło krótką „odbiórkę lotu”: mówi nazwę samolotu i podaje polecenie.
- Cel: Dzieci widzą role i sygnały, uczą się słuchania poleceń i prostych komunikatów.
- Gra ruchowa „Steruj ruchem na lotnisku” (15 minut)
- Organizacja przestrzeni: Wyznacz „pasy startowe” taśmą lub sznurkiem i miejsca parkingowe (konusy, krzesełka). Przygotuj 6–8 kartonowych samolotów lub rysunków samolotów z numerami.
- Zasady gry: Po kolei dzieci są kontrolerami (1–2 na zmianę) i wydają polecenia: „Samolot nr 3 startuje”, „Samolot nr 1 skręca na parking”. Pozostałe dzieci wcielają się w samoloty i poruszają się zgodnie z poleceniami (chodzenie, powolny bieg, krążenie). Kontroler korzysta z kart z symbolami: start, lądowanie, parkowanie, pauza.
- Wariant ekologiczny: Dodaj zadanie „Eko‑przerwa” — kontroler może poprosić samoloty o „ciche loty” (delikatne poruszanie się) lub „loty na energię słoneczną” (dzieci robią gest buzi: wskazują w górę i przyjmują spokojny chód).
- Wskazówki dla nauczyciela: Zmieniaj role co 1–2 minuty, zachęcaj do opisywania poleceń pełnymi zdaniami.
- Warsztat plastyczny „Eko‑samolot” (10 minut)
- Materiały: Puste pudełka, rolki po papierze toaletowym, korki, nakrętki, klej lub taśma dwustronna, kolorowe papiery, kredki, naklejki z zielonymi symbolem (drzewko, liść).
- Instrukcja: Dzieci tworzą własne samoloty z materiałów z recyklingu. Nauczyciel pokazuje prosty wzór: rolka jako kadłub, skrzydła z kartonu, przyklejane dekoracje.
- Temat ekologii: Zachęć dzieci, by dodały „zielone oznaczenia” — naklejki liści lub dorysowały panele słoneczne. Porozmawiaj z dziećmi, dlaczego użyliśmy materiałów ponownie.
- Mini dyskusja i zadanie „Co robi kontroler dla planety?” (5 minut)
- Siedząc w kole, pokaż trzy obrazki: zatłoczone lotnisko, lotnisko z zielonymi strefami (drzewa, panele słoneczne), samolot elektryczny/ cichy (ilustracje proste).
- Pytania do dzieci: „Co widzicie na obrazkach?”, „Jak kontroler może pomóc, żeby powietrze było czystsze?”
- Podsumowanie aktywności: Poproś dzieci, by w dwóch zdaniach opowiedziały, co najbardziej im się podobało i co dziś zrobiły, żeby było bardziej ekologicznie.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie podsumowanie: Nauczyciel przypomina, że kontroler dba o bezpieczeństwo i porządek, a my możemy dbać o środowisko poprzez ponowne użycie rzeczy i ciszę w powietrzu.
- Uznanie i pożegnanie: Wręcz dzieciom małe „odznaki kontrolera” (np. naklejki) za uczestnictwo i „zieloną misję”.
- Zadanie domowe dla chętnych: Poproś dzieci, aby z rodzicami znalazły w domu jedną rzecz, którą można wykorzystać ponownie w zabawie, i przyniosły ją następnym razem.