Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Opiekun wita każde dziecko po imieniu, pokazując uśmiech i powolne, wyraźne gesty. („Dzień dobry, Aniu! Dzień dobry, Kacper!”)
- Zaprezentujecie „koszyk przyrody” (kilka liści, szyszka, mała skórzana sakiewka z kamyczkami, kawałek gałązki). Pokaż: „Co to? Liść! Szyszka!” — mów wyraźnie, powoli, zachęcaj dzieci do dotyku i krótkiego nazwania przedmiotu (może tylko wskazanie).
- Krótka rozgrzewka ust: opiekun pokazuje prosty ruch (szeroki uśmiech, język raz na górze, raz na dole), dzieci powtarzają naśladowczo. Przy każdym ruchu mówić prostą sylabę (la, ta, pa).
Część główna (około 5 minut)
- Wprowadzenie krótkiego ekologicznego łamańca (bardzo proste, rytmiczne, powtarzalne): opiekun mówi powoli, w rytmie, a dzieci powtarzają fragmentami. Przykład: "Liść szeleści, liść szeleści, szeleści, szeleści" — dzielić na krótkie części i powtarzać.
- Zabawa rytmiczna z przedmiotami z koszyka:
- Daj każdemu dziecku prosty instrument z naturalnych materiałów (np. mała szyszka, suchy liść, sakiewka z kamykami). Pokaż, jak delikatnie potrząsać lub pocierać liść, aby uzyskać dźwięk.
- Powtarzaj łamaniec w rytmie: opiekun mówi krótką frazę, dzieci naśladują dźwięk instrumentu w czasie pauzy (call-and-response). np. Opiekun: "Liść szeleści" — Dzieci potrząsają liściem (pauza) — Opiekun: "Raz, dwa" — dzieci klaszczą.
- Zachęć do prostych naśladowań zwierzęcych dźwięków związanych z naturą (np. szept wiatru: "sssss", ćwierkanie ptaka: "pi-pi") — opiekun wyraźnie pokazuje gestykę i prosi dzieci o powtórzenie.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Spokojne uspokojenie: usiądźcie w kole, głębokie wdechy (opiekun pokazuje wdech przez nos i wydech przez usta, licząc powoli do 3).
- Krótkie podsumowanie: opiekun nazywa po kolei przedmioty z koszyka i prosi dzieci o dotknięcie/wyciągnięcie jednego z nich (jeżeli chcą). Powtarza jeden krótki łamaniec na pożegnanie.
- Pożegnanie piosenką/zwrotem: „Do widzenia, liściaczki!” — opiekun macha do każdego dziecka.
Uwagi organizacyjne:
- Tempo prowadzenia powolne, dużo pauz na naśladowanie.
- Czas reakcji i powtórzeń dostosować do indywidualnego tempa dzieci.