Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie w kole: nauczyciel wita każde dziecko po imieniu. Krótkie wyjaśnienie tematu: „Dzisiaj poznamy panterę śnieżną — zwierzę z wysokich gór, które potrafi cicho i rytmicznie się poruszać.”
- Rozgrzewka słowno-ruchowa (2 minuty): nauczyciel prowadzi prostą rymowankę z ruchem, dzieci powtarzają i wykonują gesty.
- Rymowanka (przykład): „Cicho, cicho, kroczę w śniegu, łapki miękkie mam (maszerowanie na palcach), ogonem kołyszę w dal (kołysanie ramionami).”
- Przygotowanie materiałów: rozłożenie chusteczek/apaszek, instrumentów rytmicznych w zasięgu dzieci.
Część główna (35 minut)
- Poznanie pantery śnieżnej — obraz i nastrój (5 minut)
- Pokaż dzieciom obrazek lub prostą planszę z panterą śnieżną.
- Krótkie pytania do dzieci: „Gdzie mieszka pantera? Jaki ma kolor futerka? Jak myślicie, czy chodzi głośno czy cicho?”
- Zadanie: dzieci naśladują sposób poruszania się pantery: powolne przemykanie, lekkie podskoki.
- Zabawa rytmiczna: „Śnieżne kroki” (8 minut)
- Ustaw dzieci w rzędzie lub półkole.
- Nauczyciel przedstawi prosty rytm do naśladowania (np. klaśnięcie, klaśnięcie, tup): „clap-clap-stomp”.
- Dzieci powtarzają rytm najpierw głośno, potem cicho (naśladując, że pantera idzie przez śnieg).
- Zmieniamy tempo i natężenie: wolno — cichutko, szybko — bardziej energicznie.
- Instrumenty i „śniegowy deszcz” (8 minut)
- Każde dziecko dostaje prosty instrument: chusteczkę/apaszkę i shaker (mała, szczelnie zamknięta butelka) lub parę łyżek drewnianych.
- Ćwiczenie wyczucia dynamiki: delikatne potrząsanie shakerem = szept śniegu, mocniejsze potrząsanie = zamieć.
- Zabawa: nauczyciel prowadzi zmiany nastroju muzycznego — dzieci reagują ruchem i instrumentem (cicho/głośno, wolno/szybko).
- Improwizacja ruchowo-rytmiczna: „Pantera w górach” (8 minut)
- Ustaw scenografię: wyznaczone przestrzenie jako „skały” (poduszki) i „śnieg” (białe chustki).
- Zadanie: dzieci poruszają się po wyznaczonej przestrzeni naśladując panterę: skradają się, wspinają na skałę (przechodzenie po poduszkach), przeskakują małe przeszkody (bez wysiłku).
- W trakcie improwizacji zmieniaj muzykę i rytm — dzieci dopasowują tempo ruchu do muzyki.
- Zabawa grupowa: „Pantera i śnieg — zatrzymaj się!” (6 minut)
- Zabawa w stylu freeze-dance: przy muzyce dzieci poruszają się jak pantery; na zatrzymanie muzyki każdy zastyga w pozie „pantery”.
- Dodatkowy element rytmiczny: przed zatrzymaniem muzyki nauczyciel wskazuje prosty rytm, który dzieci mają powtórzyć dłońmi lub instrumentami.
- Krótka rymowanka/piosenka na zakończenie części głównej (połączona z kołysanką ruchową, 2 minuty)
- Nauczyciel wykonuje prostą, powtarzalną piosenkę: „Pantera śnieżna idzie sobie, cichutko stąpa po śniegu...” — dzieci śpiewają i kołyszą się z chustkami jak miękkie futerko.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Wyciszenie: dzieci siadają w kole, chwila głębokiego oddechu i rozciąganie ramion (2 minuty).
- Rozmowa podsumowująca: nauczyciel pyta o ulubioną część zajęć, jakie dźwięki przypominały śnieg, jak poruszała się pantera.
- Pożegnanie rytmiczne: krótkie pożegnanie w rytmie (np. klaśnięcie na melodię), rozdanie ewentualnych drobnych pamiątek (np. naklejka pantery) lub pokazanie prac, jeśli powstały.
- Informacja dla rodziców przy odbiorze: krótkie zdanie o tym, czego się nauczyliśmy dzisiaj i zachęta do wspólnego powtórzenia prostego rytmu w domu.