Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci, krótkie wprowadzenie: „Dziś świętujemy Międzynarodowy Dzień Płynów do Mycia Naczyń — sprawdzimy, co taki płyn potrafi.”
- Pokaż butelkę płynu do mycia naczyń i zapytaj dzieci, do czego służy i gdzie go widziały (zachęć do krótkich wypowiedzi — 1–2 zdania od dziecka).
- Zapowiedz eksperyment: „Zrobimy kolorową tęczę na mleku i zobaczymy, jak płyn zmienia zachowanie kolorów.”
Część główna (5 minut)
- Przygotowanie stanowisk (prowadzący lub opiekun wykonuje czynności przy dziecięcym stoliku, dzieci siedzą w półokręgu): każdemu dziecku lub małej grupie przygotuj płytkie naczynie z odrobiną mleka (najlepiej pełnotłustego), kilka kropli barwników spożywczych i patyczek kosmetyczny (patyczek włożony w niewielką ilość płynu do mycia naczyń).
- Instrukcja dla dzieci:
- „Najpierw delikatnie wylejemy kilka kropek barwnika na mleko — zobaczcie, jak stoją na powierzchni.”
- Wspólnie umieśćcie 2–4 różne kolory blisko siebie.
- Demonstracja efektu:
- Pokaż, jak zanurzyć końcówkę patyczka nasączonego płynem do naczyń w środku naczynia z kolorami i obserwuj ruch kolorów. Zachęć dzieci do opisywania, co widzą.
- Zachęć do prostego badania: „Co się stanie, jeśli dotkniemy barwnika bliżej brzegu? A jeśli użyjemy więcej płynu?” (tylko krótkie obserwacje — jedno krótkie pytanie do dzieci).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie rozmowy kierowane: poproś 2–3 chętnych dzieci, by powiedziały, co zauważyły (kolory się poruszyły, zrobiły wzory itd.).
- Wyjaśnienie w prostych słowach: „Płyn do naczyń sprawia, że kolory zaczynają się ruszać — dlatego że pomaga rozbić coś, co nazywamy napięciem powierzchniowym.”
- Zakończenie aktywnością relaksacyjną: jedno zdanie rymowanki (np. „Kropelka, kropelka, tańczy w mleku kropelka”) i klaśnięcie na pożegnanie.
- Zbieranie materiałów i szybkie osuszenie rąk dzieci (papierowe ręczniki).