1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci po kolei, krótkie przypomnienie zasad grupy (słuchamy siebie, czekamy na swoją kolej).
- Krótkie wprowadzenie do tematu: "Dziś jest Międzynarodowy Dzień Podcastów — posłuchamy dźwięków i stworzymy naszą krótką audycję".
- Zabawa rozgrzewkowa: "Ciche — głośne". Nauczyciel/ka wydaje prosty dźwięk (klaskanie, stuknięcie), dzieci powtarzają najpierw cicho, potem głośno, ćwicząc słuch i kontrolę głosu.
2. Część główna (35 minut)
Organizacja czasu i stacji (2–3 minuty):
- Podziel grupę na małe zespoły po 4–5 dzieci (dzieci 3–4 lata — dostosuj liczebność zgodnie z grupą). Każdy zespół krótko odwiedzi trzy stacje: Stacja Słuchu, Stacja Dźwięków i Stacja Podcastu.
Stacja 1: Stacja Słuchu (ok. 10 minut)
- Przygotuj skrzynkę/torbę z przedmiotami wydającymi dźwięki (np. drewniana łyżka, klucze, papier, pudełko z koralikami). Prowadzący wydaje dźwięk, dzieci mają zgadywać, co to za przedmiot.
- Wariant: dzieci z zasłoniętymi oczami (opcjonalnie, jeśli grupa jest przyzwyczajona) nasłuchują i wskazują obrazek albo pokazują przedmiot.
- Cel sensoryczny: rozróżnianie źródeł dźwięku, ćwiczenie koncentracji słuchowej.
Stacja 2: Stacja Dźwięków — budujemy instrumenty (ok. 10 minut)
- Dzieci tworzą proste grzechotki z butelek plastikowych, nasypując do środka ryż/mak/koraliki i zakręcając przykrywką (można ozdobić naklejkami).
- Prowadzący pokazuje rytm prosty (np. dwa uderzenia, pauza), dzieci naśladują rytm swoimi instrumentami.
- Cel sensoryczny i motoryczny: ćwiczenie motoryki małej przy ozdabianiu i kontrola intensywności dźwięku.
Stacja 3: Stacja Podcastu — krótka wspólna audycja (ok. 10 minut)
- Przygotuj prosty „muzyczny dywanik”/krąg. Każde dziecko dostaje 1–2 krótkie zdania do powiedzenia (np. "Mam na imię Ola. Mój ulubiony dźwięk to śmiech."). Nauczyciel/ka może zapisać zdania na kartkach lub pomóc dzieciom w wymyśleniu.
- Nagrywanie: użyj telefonu/rekordera lub zabawnego „mikrofonu” zrobionego z rolki papieru i folii — nagraj krótkie wypowiedzi każdej grupy. Jeśli nie nagrywasz, odtwórz na żywo: każde dziecko mówi swój fragment, a reszta słucha.
- Prowadzący zachęca do mówienia na zmianę, krótkich i prostych wypowiedzi.
- Cel komunikacyjny: rozwijanie mowy, umiejętność czekania na swoją kolej.
Wspólna aktywność integrująca (ok. 5 minut)
- Po rotacji stacji zrób krótką zabawę: "Zgadnij dźwięk" — nauczyciel odtwarza nagrania przygotowane wcześniej (np. odgłosy zwierząt, szumy, instrumenty) lub wykorzystuje grzechotki i dzieci zgadują źródło.
- Na koniec poproś dzieci, by wspólnie wymyśliły tytuł krótkiego podcastu (np. "Dźwięki z naszej sali") i powiedziały jedno słowo, które im się kojarzy z audycją.
Sprzątanie i przygotowanie do zakończenia (1–2 minuty)
- Dzieci wspólnie porządkują materiały, odkładają instrumenty i składniki na miejsce.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie podsumowanie: nauczyciel/ka pyta dzieci, co im się najbardziej podobało i jaki dźwięk zapamiętali.
- Odtworzenie (jeśli nagrano) krótkiego fragmentu "naszego podcastu" — wszystkie dzieci słuchają swojego głosu.
- Pożegnanie: każdy dziecko mówi jedno słowo (np. "dziękuję", "do widzenia") i wykonuje prosty gest pożegnalny.
- Informacja dla rodziców: krótka wzmianka przy odbiorze o tym, co robiły dzieci i propozycja ćwiczeń domowych (patrz notatka dla rodziców).