1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie w kole: opiekun wita każde dziecko po imieniu, zaprasza do wspólnego siedzenia w kole.
- Krótkie wprowadzenie: opiekun pokazuje dużą mapę lub globus i wskazuje Afrykę, mówi prostymi zdaniami: „Dzisiaj pomyślimy o dzieciach, które mieszkają daleko, w Afryce. Czasem potrzebują naszej pomocy.”
- Rozgrzewka emocjonalna (1–2 min): „Prześlij uśmiech” — dzieci przesyłają uśmiech do sąsiada, każdy mówi jedno słowo: „Pomagam”, „Przyjaciel”, „Uśmiech”.
2. Część główna (20 minut)
Aktywność A — Opowieść obrazkowa (ok. 6 minut):
- Materiały: 3–4 duże obrazki przedstawiające życie codzienne dzieci (np. zabawa, posiłek, szkoła, pomoc ze strony dorosłych).
- Przebieg:
- Opiekun pokazuje obrazki po kolei i opowiada prostą, pozytywną historię o dziecku z daleka, używając prostych zdań i nazywając emocje (szczęśliwy, smutny, wdzięczny).
- Po każdym obrazku opiekun zadaje 1–2 krótkie pytania: „Jak myślicie, czy ono jest wesołe?”, „Co można mu dać, żeby poczuło się lepiej?”
- Zachęć dzieci do wskazywania obrazków i naśladowania prostych gestów (np. machanie, uśmiech).
Aktywność B — Małe serduszkowe paczki (ok. 10 minut):
- Cel: wykonanie prostej kartki lub dekoracji symbolizującej pomoc i przyjaźń.
- Materiały: kolorowy papier, kredki, naklejki, wycięte papierowe serduszka, klej w sztyfcie, prosty szablon koperty (opcjonalnie).
- Przebieg:
- Każde dziecko otrzymuje kartkę i kilka naklejek/serduszek.
- Zadanie: ozdobić kartkę lub małą kopertę — można narysować uśmiech, przykleić serduszko, napisać (dla dzieci) krótką sentencję przez opiekuna: np. "Dla przyjaciela".
- Opiekun rozmawia z dziećmi: „Co to może oznaczać — pomoc? Jak możemy pokazać, że komuś jesteśmy bliscy?”
- Kartki można umieścić na wspólnej tablicy „Małych Gestów” jako symbol wsparcia.
Aktywność C — Zabawa ruchowa „Most solidarności” (ok. 4 minut):
- Cel: ćwiczenie współpracy i motoryki dużej.
- Materiały: długie chusty, miękka piłka (opcjonalnie).
- Przebieg:
- Dzieci ustawiają się parami lub małymi grupkami. Na sygnał opiekuna dwie osoby trzymają chustę jak most, przez który inne dziecko przechodzi bezpiecznie, trzymając zabawkę (piłkę) lub niosąc kartkę.
- Akcentujemy współpracę: „Pomagamy sobie, żeby wszyscy bezpiecznie przeszli.”
- Zmiana ról, tak aby każde dziecko miało szansę być „pomagającym” i „przechodzącym”.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krąg refleksyjny (ok. 3 minuty): każde dziecko może powiedzieć jedno słowo o tym, co dzisiaj zrobiło (np. „Pomalowałem serduszko”, „Pomogłem przyjacielowi”). Opiekun podsumowuje: "Małe rzeczy mogą pomóc — uśmiech, kartka, dobre słowo."
- Pożegnanie (ok. 2 minuty): krótka piosenka pożegnalna lub rymowanka o przyjaźni, wręczenie każdemu dziecku jego pracy plastycznej do zabrania lub pokazania rodzicom.
- Informacja dla rodziców (ustna przy odbiorze): krótka informacja, że dzieci tworzyły kartki i rozmawiały o pomaganiu, zachęta do kontynuacji rozmów w domu.