Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy krótką rymowanką (ok. 20–30 s) i ułożenie dzieci w półokręgu.
- Pokaż prosty obrazek/plakat z czterema symbolami (zabawa, nauka, głos, rodzina). W prostych zdaniach wyjaśnij, że dzisiaj poznamy prawa dzieci: prawo do zabawy, do nauki, do bycia wysłuchanym i do rodziny.
- Zapowiedz, że będziemy pracować w małych grupach przy czterech stacjach — każde dziecko odwiedzi trzy stacje (lub cztery, jeśli czas pozwoli). Wyjaśnij krótko, co znajduje się przy każdej stacji.
Część główna (35 minut)
Organizacja:
- Podziel dzieci na 3–4 małe grupy (po 4–5 dzieci). Każda grupa spędza przy stacji około 8 minut; 1 minuta na zmianę miejsca. Dzieci przechodzą kolejno między stacjami.
Stacja 1: "Prawo do zabawy" (ok. 8 min)
- Materiały: ciastolina/knete, kilka foremek, zabawkowe figurki.
- Zadanie: dzieci modelują swoje ulubione zabawki lub miejsce do zabawy (np. huśtawkę, piłkę). Zachęć dzieci do opisu swojej pracy jednym zdaniem: "Lubię bawić się...".
- Sensoryczne doświadczenie: ugniatanie, formowanie, poznawanie różnych tekstur.
Stacja 2: "Prawo do nauki" (ok. 8 min)
- Materiały: duże piankowe litery/cyfry, obrazki przedmiotów, pojemnik z miękkimi pomponami do "szukania" liter, duże karty z prostymi sylabami.
- Zadanie: dzieci sięgają do pojemnika, znajdują literę i dopasowują ją do obrazka (np. A — ananas). Można też poprosić, by dzieci nazwały przedmiot i powiedziały jeden prosty fakt (np. "To jabłko. Smakuje słodko.").
- Sensoryczne doświadczenie: dotyk pomponów, rozpoznawanie kształtów liter.
Stacja 3: "Prawo do bycia wysłuchanym" (ok. 8 min)
- Materiały: małe instrumenty perkusyjne (bębenek, marakasy, grzechotki), koszyk z obrazkami emocji (radość, smutek, złość, zdziwienie).
- Zadanie: dziecko wybiera instrument, wydaje dźwięk i mówi jedno zdanie o sobie lub o tym, co czuje (np. "Dzisiaj czuję radość, bo bawię się z przyjaciółmi"). Pozostałe dzieci słuchają i pokazują obrazek emocji, który ich zdaniem pasuje.
- Sensoryczne doświadczenie: eksploracja dźwięku, ćwiczenie słuchania i wypowiadania się.
Stacja 4: "Prawo do rodziny i opieki" (ok. 8 min)
- Materiały: kartoniki z sylwetkami postaci, kolorowy papier, materiałowe skrawki, naklejki, klej w sztyfcie.
- Zadanie: dzieci tworzą dotykową mini-ramkę z postaciami rodziny, doklejając materiały o różnych fakturach. Na koniec każde dziecko nazywa jedną osobę, którą ma w swojej rodzinie (np. mama, tata, babcia).
- Sensoryczne doświadczenie: dotyk tkanin, naklejanie elementów, rozwijanie zdolności motorycznych małych rąk.
Wspólne dzielenie się (około 3–4 minuty w ramach części głównej)
- Po zakończeniu wszystkich rotacji poproś dzieci, aby w kole po kolei pokazały jedną swoją pracę lub opowiedziały krótkie zdanie o tym, co robiły i jakie prawo reprezentuje dana stacja.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie w kręgu. Zapytaj 2–3 dzieci, co najbardziej im się podobało i czego się dowiedziały o prawach dzieci (krótkie odpowiedzi: 1–2 zdania).
- Powtórz prostymi słowami cztery prawa, używając tych samych symboli, które były pokazane na początku.
- Zakończ krótką piosenką/pożegnaniem i wręcz każdemu dziecku mały znak (naklejka) jako przypomnienie o zajęciach.