✓ Gotowe do użycia ✓ Zgodne z podstawą programową 2026 👩‍🏫 1500+ opiekunek już korzysta

Międzynarodowy Dzień Solidarności Młodzieży — zabawy językowe dla maluszków - Scenariusz Zajęć

Temat

🎨 Międzynarodowy Dzień Solidarności Młodzieży

Grupa wiekowa

👶 1-2 lata

Typ aktywności

💬 Językowa

Czas trwania

⏱️ 30 min

Międzynarodowy Dzień Solidarności Młodzieży — zabawy językowe dla maluszków - Scenariusz Zajęć

🔒 Skopiuj do moich zajęć PRO 🔒 Pobierz PDF PRO ❤️ Zapisz na później

📥

Gotowe szablony do wydruku

6 materiały edukacyjne - karty pracy, szablony, ilustracje

📄 Pobierz materiały GRATIS ✓ Darmowe konto = dostęp do materiałów

📝

Opis zajęć

Krótka, 30‑minutowa aktywność językowa celebrująca ideę solidarności poprzez proste powitania, wspólne tworzenie i zabawy sensoryczne. Zajęcia rozwijają słuchanie, pierwsze próby wypowiadania słów oraz poznawanie świata przez dotyk i ruch.

🎯

Cele edukacyjne

✓

Rozwijanie umiejętności słuchania i naśladowania prostych słów powitań (językowy kontakt społeczny).

✓

Rozwijanie percepcji zmysłowej przez dotyk i eksplorację różnych faktur.

✓

Stymulowanie motoryki małej poprzez odciskanie rąk i manipulację materiałami plastycznymi.

✓

Wspieranie poczucia przynależności i współdziałania poprzez wspólną pracę (serduszko).

✓

Wprowadzenie do różnorodności kulturowej przez proste powitania w innych językach.

📋

Standardy OWE 2026 NOWOŚĆ!

Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.

✓

Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)

✓

Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)

✓

Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)

✓

Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)

📖 Uzasadnienie metodyczne:

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

Dzieci poznają proste symbole (obrazki/flagę) i nowe słowa powitania, co poszerza ich orientację w otoczeniu.
Pudełka sensoryczne umożliwiają eksplorację różnych materiałów, co daje doświadczenia poznawcze (opis faktury: miękkie, chropowate, gładkie).

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

Echo‑gry powitalne (opiekun mówi, dziecko powtarza) rozwijają słuchanie i pierwsze próby artykulacji oraz umiejętność naśladowania mowy.
Powtarzanie prostych powitań w kilku językach łączy werbalne rozumienie z gestami (machanie), co wspiera komunikację niewerbalną i werbalną.
Nazewnictwo podczas odciskania rąk („Rączka [imię]”) uczy łączenia słowa z działaniem i identyfikacją.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

Odciski dłoni rozwijają motorykę małą: chwyt, kontrola nacisku przy stemplowaniu/odcisku.
Rzut i podawanie miękkiej piłki angażuje motorykę dużą (prostowanie rąk, chwytanie) oraz koordynację oko‑ręka.
Pudełka sensoryczne aktywizują zmysł dotyku i zachęcają do reagowania na bodźce zmysłowe (dotyk, wzrok), co wspiera integrację sensoryczną.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

Wspólne tworzenie serca (odciski rąk) jest prostą formą ekspresji plastycznej — dzieci uczestniczą w tworzeniu symbolu solidarności.
Śpiewanie krótkiej, powtarzalnej melodii podczas pracy łączy element muzyczny z ruchem i słowem, dając doświadczenie kulturowe (piosenka jako forma komunikacji międzypokoleniowej i międzynarodowej).
Prezentacja gotowego dzieła wzmacnia poczucie wartości kulturowej i przynależności do grupy.

Uwagi diagnostyczne dla opiekuna (jak obserwować realizację standardów):

Standard 7: obserwuj, czy dziecko reaguje zainteresowaniem na nowe obrazki i materiały; czy sięga po przedmioty.
Standard 8: notuj próby powtarzania słów, reakcje na polecenia i gesty; czy dziecko używa prostych dźwięków/gestów w odpowiedzi.
Standard 9: zwróć uwagę na zdolność chwytu, nacisk przy odciskaniu rąk oraz reakcje sensoryczne (unikanie/poszukiwanie dotyku).
Standard 10: oceniaj zaangażowanie w tworzenie wspólnego dzieła oraz reakcje na muzykę i rytm.

📋

Przebieg zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

Ułożenie w kole (dzieci siedzą lub stoją przy opiekunie).
Powitanie każdego dziecka po imieniu: opiekun wita się krótką piosenką (np. melodii znanej piosenki dziecięcej) mówiąc "Cześć, [imię]".
Krótkie wprowadzenie tematu: opiekun pokazuje 2–3 proste obrazki/flagę i mówi: "Dzisiaj powitamy dzieci z różnych krajów" — mówi raz "Cześć", raz "Hello" i zachęca do powtórzenia prostym gestem (machanie ręką).
Rzut miękką piłką: opiekun podrzuca/piłkę to dziecka mówiąc "Cześć"; dziecko może podać lub podrzucić piłkę z powrotem (reakcja werbalna lub gest).

Część główna (20 minut)

Powitania z różnych stron świata (5 minut)

Opiekun pokazuje dużą, prostą kartę z napisem „Cześć / Hello / Hola” oraz obrazek przedstawiający uśmiechniętą twarz.
Krótkie echo: opiekun mówi jedno słowo powitania (np. "Hello") i zachęca dzieci, by powtórzyły (imitacja dźwięku, machanie ręką). Każde powitanie powtarzane 2–3 razy.
Przy każdym powitaniu opiekun wykonuje prosty gest (machanie, dotknięcie serduszka), aby łączyć słowo z ruchem.

Wspólne serduszko solidarności — praca plastyczna (8–9 minut)

Na dużym arkuszu brystolu narysowane jest kontur dużego serca.
Opiekun pokazuje farby palcowe lub bezpieczne wkładki stemplowe. Pojedynczo pomaga dzieciom odciskać dłoń wewnątrz konturu serca (opiekun prowadzi rękę dziecka, jeśli potrzeba).
Przy każdym odcisku opiekun nazywa: "Rączka Ani!" lub "Rączka Tomka!" i mówi krótkie powitanie (np. "Hello").
Całość śpiewana jest cicho prostą melodią (kilka wersów), by połączyć działanie z rytmem i słowem.

Sensoryczne pudełka „Poznajemy różne ręce świata” (6–7 minut)

Przygotowane 2–3 małe pudełka z materiałami o różnych fakturach (miękka tkanina, gładka plastikowa zabawka, papier falisty) — opiekun opisuje każdy dotyk prostymi słowami: "miękkie", "chropowate", "gładkie".
Dzieci kolejno wkładają rękę do pudełka (opiekun pomaga) i reagują na dotyk. Opiekun nazywa odczucie i zachęca do powtórzenia słowa/gestu.
Opcja językowa: przy każdym rodzaju faktury opiekun mówi także krótkie powitanie w innym języku (np. „Cześć” + "Hello"), łącząc słowo z doświadczeniem zmysłowym.

Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

Prezentacja serduszka: opiekun pokazuje gotowy arkusz z odciskami rąk i mówi: "Wszyscy razem!" — proste podsumowanie słowne.
Pożegnanie w trzech językach: opiekun wypowiada krótko "Cześć, do widzenia, bye" i robi gest machania; zachęca dzieci do machania.
Krótkie pytanie do rodzica/opiekuna w sali (jeśli obecny): "Chce Pan/Pani zabrać do domu nasze serduszko?" lub komentarz o pracy dziecka.
Zakończenie cichej piosenki i przygotowanie dzieci do następnej aktywności dnia.

🔓

Odblokuj pełny scenariusz zajęć

Zobacz szczegółowy przebieg zajęć krok po kroku, pełną listę materiałów i praktyczne wskazówki dla rodziców

✨ Dołącz do ponad 1500+ opiekunek, które już korzystają z ZabawAIki

🎉 Dołącz za darmo i zobacz wszystko

Bez karty kredytowej · 3 generacje miesięcznie za darmo

🛠️

Materiały potrzebne

📦

Miękka piłka

📦

Duży arkusz brystolu (na serce)

📦

Farby palcowe lub stempelki do odcisków dłoni

📦

2–3 małe pudełka lub koszyczki

📦

Materiały o różnych fakturach (miękka tkanina, papier falisty, gładka zabawka itp.)

📦

Proste karty/obrazki z napisem "Cześć / Hello / Hola" lub obrazkami uśmiechniętych twarzy

📦

Naklejki do oznaczenia rączek (opcjonalnie)

📦

Instrument perkusyjny (grzechotka, bębenek) lub imitacja rytmu (klaskanie)

🔒 Treść dostępna w pełnej wersji

Dołącz za darmo

💌

Notatka dla rodziców

Dzisiaj dzieci brały udział w krótkich zabawach językowych z okazji Międzynarodowego Dnia Solidarności Młodzieży. Powitaliśmy się w kilku językach, zrobiliśmy wspólne serduszko odcisków rąk i poznawaliśmy różne faktury w pudełkach sensorycznych. Zachęcamy do powtarzania w domu prostych powitań (np. "Cześć", "Hello") oraz wspólnego oglądania i rozmowy o dziele wykonanego przez dziecko.

🔒 Treść dostępna w pełnej wersji