✓ Gotowe do użycia ✓ Zgodne z podstawą programową 2026 👩‍🏫 1500+ opiekunek już korzysta

Muzyczne odkrywanie szachów - Scenariusz Zajęć

Temat

🎨 Międzynarodowy Dzień Szachów

Grupa wiekowa

👶 2-3 lata

Typ aktywności

🎵 Muzyczna

Czas trwania

⏱️ 60 min

Muzyczne odkrywanie szachów - Scenariusz Zajęć

📋 Skopiuj do moich zajęć PRO 📄 Pobierz PDF PRO ❤️ Zapisz na później

📥

Gotowe szablony do wydruku

9 materiały edukacyjne - karty pracy, szablony, ilustracje

📄 Pobierz materiały GRATIS ✓ Darmowe konto = dostęp do materiałów

📝

Opis zajęć

Zajęcia muzyczne dla dzieci 2–3 lata z okazji Międzynarodowego Dnia Szachów: zabawy rytmiczne i ruchowe inspirowane planszą i figurami szachowymi. Dzieci poznają kontrasty kolorów, prostą sekwencję ruchów i wyrażają się muzycznie za pomocą prostych instrumentów i chustek.

🎯

Cele edukacyjne

✓

Rozwijanie percepcji wzrokowej: rozpoznawanie kontrastu czarne/białe

✓

Wzmacnianie komunikacji werbalnej i słuchowej przez śpiew i powtarzanie prostych zdań

✓

Ćwiczenie motoryki dużej: chodzenie, skakanie i zatrzymywanie się na polach planszy

✓

Rozwijanie sprawności słuchowej i poczucia rytmu poprzez grę na instrumentach

✓

Pobudzanie wyobraźni i ekspresji twórczej w prostych zadaniach plastycznych i muzycznych

📋

Standardy OWE 2026 NOWOŚĆ!

Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.

✓

Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)

✓

Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)

✓

Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)

✓

Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)

📖 Uzasadnienie metodyczne:

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

Dzieci eksplorują fizyczne właściwości pół planszy (różne tekstury: miękki materiał vs gładka pianka), co pozwala na bezpośrednie doświadczenie kontrastu i cech materiałów. Zadania typu „Gdzie jest miękkie pole?” oraz liczebne porównania (ile jest czarnych/białych) wspierają rozwój poznawczy i wstępne umiejętności klasyfikowania.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

Call-and-response w piosence oraz powtarzanie krótkich poleceń („idź dwa kroki”, „zatrzymaj się na białym polu”) rozwijają rozumienie języka i umiejętność słuchania. Proste pytania zadawane przez opiekuna i prośba o wypowiedzenie jednego słowa na zakończenie skłaniają do produkcji mowy i komunikacji werbalnej.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

Ruchy po planszy (chodzenie, skakanie, zatrzymywanie) ćwiczą motorykę dużą, koordynację i równowagę. Dotykanie różnych materiałów oraz gra na instrumentach angażuje percepcję dotykową i słuchową. Proste zadania ruchowe w rytmie wspierają synchronizację ruchowo-słuchową.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

Użycie instrumentów, nadawanie "charakterystycznego dźwięku" poszczególnym figurkom oraz tworzenie i ozdabianie prostych figurek z kartonu wspierają ekspresję twórczą. Muzyczna interpretacja ról (król, pionek) oraz improwizacja rytmiczna rozwijają wyobraźnię i wprowadzają elementy kulturowe (melodia, rytm, symbolika gry).

Dodatkowe uwagi metodyczne: wszystkie aktywności są proste, powtarzalne i krótkie, dopasowane do uwagi dzieci 2–3-letnich. Rola opiekuna polega na modelowaniu (śpiew, rytm, nazwy), prostym wsparciu manualnym oraz zachęcaniu do ekspresji i komunikacji. Postępy można obserwować przez umiejętność wykonywania poleceń w rytmie, rozróżnianie pól oraz aktywne uczestnictwo w śpiewie i grze na instrumentach.

📋

Przebieg zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

Przywitanie w kole: opiekun wita każde dziecko po imieniu, zaprasza do wspólnej zabawy.
Krótkie wprowadzenie tematu: opiekun pokazuje dużą planszę „szachownicę” (czarno-białe pola z taśmy lub materiału) i kilka dużych, prostych figur (np. król/królowa z tektury, duże drewniane lub piankowe pionki). Mówi jednym zdaniem „Dzisiaj będziemy tańczyć i grać na polach szachownicy!”.
Rytmiczne rozgrzewka: proste klaśnięcia i tupnięcia w rytm krótkiej rymowanki (2 powtórzenia) — dzieci na siedząco lub stojąco.

Część główna (50 minut)

Sensoryczne poznawanie planszy (10 minut)

Rozłożenie dużej planszy na podłodze. Dzieci w parach lub indywidualnie dotykają pól: czarne pole (miękki materiał), białe pole (gładka pianka). Opiekun pomaga nazwać „czarne” i „białe”.
Zabawa dotykowa: „Co czujesz?” — opiekun zadaje proste pytania: "Gdzie jest miękkie pole?"; dzieci wskazują i mówią, jeśli potrafią.

Ruch na planszy „Pionki maszerują” (12 minut)

Prosta gra ruchowa: dzieci idą po polach według poleceń opiekuna (np. „idź do przodu dwa kroki”, „zatrzymaj się na białym polu”, „skocz na czarne pole” — prosty język, krótkie polecenia).
Wariant muzyczny: opiekun włącza spokojny rytm bębenka lub klaszcze, dzieci poruszają się w rytm.

Piosenka o figurach (8 minut)

Krótka, powtarzalna piosenka (kilka prostych wersów) o „królu” i „pionku” z ruchem rąk. Forma call-and-response: opiekun śpiewa refren, dzieci powtarzają.
Do piosenki proste gesty: uniesienie rąk dla króla, małe podskoki dla pionka.

Instrumenty i dźwiękowe charaktery figur (8 minut)

Każda figura ma swój dźwięk: np. król — dzwoneczek, pionek — marakas, skoczek — tamburyn. Dzieci wybierają instrument i grają krótki rytm na zadanie opiekuna (np. „król gra raz, pionki grają dwa razy”).
Opiekun pokazuje prostą sekwencję dźwięków, dzieci ją naśladują.

Twórcze tworzenie figur (6 minut)

Szybkie, proste tworzenie figurek z dużych kartonowych kół lub prostokątów: dzieci ozdabiają czarno-białe kształty kredkami, naklejkami (opcjonalnie) — prosty proces, bardziej symboliczy niż szczegółowy.
Gotowe figurki kładziemy na polach planszy i dzieci wydają dla nich dźwięki lub ruchy.

Muzyczny marsz „Turniej szachowy” (6 minut)

Na zakończenie części głównej muzyczny marsz dookoła planszy: dzieci maszerują w rytm, na hasło opiekuna zatrzymują się i wykonują przypisany ruch (np. „król — ręce w górze”, „pionek — mały podskok”).
Krótkie pochwały i zachęty dla każdego dziecka.

Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

Ułożenie planszy na środku, wspólne odliczanie: ile jest czarnych i białych pól (proste liczenie do 2–3, w zależności od możliwości grupy).
Krótkie odprężenie: spokojna melodia, dzieci leżą lub siedzą, trzymają swoją figurkę.
Pożegnanie: każde dziecko mówi (lub opiekun mówi za nie) jedno słowo o zajęciach: „muzyka”, „król”, „pole”.

📖 Chcesz zobaczyć resztę scenariusza?

Dołącz do 1500+ opiekunek i uzyskaj pełny dostęp

Załóż darmowe konto →

🛠️

Materiały potrzebne

📦

duża plansza szachownica zrobiona z taśmy lub dwóch materiałów (czarne i białe pola)

📦

duże, proste figurki szachowe z tektury/drewna/pianki (król, pionek, skoczek - 6 szt.)

📦

proste instrumenty perkusyjne: tamburyn, marakasy, dzwoneczki (po kilka)

📦

chustki/kolorowe szmatki

📦

kartonowe kółka/prostokąty do ozdabiania, kredki, naklejki

📦

przenośny bębenek lub urządzenie do wydawania rytmu (opcjonalnie)

💌

Notatka dla rodziców

Dziś z okazji Międzynarodowego Dnia Szachów dzieci brały udział w muzycznych i ruchowych zabawach inspirowanych szachownicą. Poznawały kontrasty kolorów, poruszały się po polach, śpiewały prostą piosenkę oraz używały instrumentów perkusyjnych. Zachęcamy do krótkich zabaw w domu: ułóżcie naprzemiennie czarne i białe kawałki papieru i poproście dziecko, by maszerowało po nich w rytm ulubionej piosenki.

🎨