Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole; przywitaj każde dziecko po imieniu.
- Krótkie wprowadzenie (1–2 zdania): „Dzisiaj jest Międzynarodowy Dzień Tłumacza. Tłumacz to ktoś, kto pomaga ludziom z różnych krajów rozumieć się nawzajem.”
- Pokaż 3–4 proste ilustracje/karteczki z powitaniami: „Cześć” (pol.), „Hello” (ang.), „Hola” (hiszp.), „Bonjour” (franc.).
- Krótko wypowiedz każde powitanie i poproś dzieci, by powtórzyły.
- Zachęć także do pokazania odpowiedniego gestu (np. machnięcie ręką) przy powitaniu.
Część główna (35 minut)
Część główna podzielona jest na trzy krótsze aktywności. Czas przybliżony.
- Zabawa na powitanie — „Kółko powitań” (ok. 7 minut)
- Dzieci stoją/siadają w kole. Nauczyciel pokazuje kartę z powitaniem w danym języku i mówi je.
- Każde dziecko po kolei mówi „cześć” wybranym językiem lub wykonuje gest powitania.
- Opcja urozmaicenia: przy powitaniu w danym języku dziecko robi prosty ruch (np. klaśnięcie, podskok), aby połączyć słowa z ruchem.
- Mini‑warsztat „Mały tłumacz” — zabawy w role (ok. 12 minut)
- Przygotuj 3 stacje: A) Dźwięki i gesty, B) Karty powitań‑flagi, C) Historia‑obrazek.
- Stacja A: Dzieci odgadują, co mówi „zwierzątko” (nauczyciel/pluszak robi dźwięk) i „tłumaczą” to słowami („To jest kot, mówi miau”).
- Stacja B: Dzieci dopasowują karty: flaga — odpowiednie powitanie (duże, proste kartoniki). Pomagaj słownie, jeśli potrzeba.
- Stacja C: Krótka historyjka obrazkowa o dziecku z innego kraju. Dzieci „tłumaczą” obrazki gestami lub słowami, pomoc nauczyciela.
- Podziel grupę na 2–3 niewielkie grupki; każda grupa spędza 3–4 minuty przy stacji, potem rotacja.
- Praca plastyczna — „Most porozumienia” (ok. 12 minut)
- Duży arkusz papieru (rolka lub brystol) rozłożony na stole/na podłodze jako „most”.
- Dzieci ozdabiają most: naklejają kolorowe paski papieru (mostki), odciskają dłonie w farbie, rysują uśmiechy, przyklejają naklejki i dopisują (nauczyciel) krótkie powitania obok odcisków dłoni.
- Zachęcaj, by każde dziecko dołożyło swój „element porozumienia” — ręka, naklejka, rysunek.
- W trakcie pracy rozmawiaj z dziećmi o tym, jak dzięki tłumaczom ludzie mogą się zaprzyjaźnić.
- Gra ruchowa „Przekaż wiadomość” (ok. 4 minut)
- Dzieci ustawione w rzędzie. Nauczyciel szepcze krótkie hasło (np. imię + powitanie w obcym języku) do pierwszego dziecka.
- Zadanie: przekazać wiadomość dalej na migi/gestem lub szeptem. Na końcu porównujemy z oryginałem i omawiamy różnice – rozmawiamy o tym, jak trudno jest przekazać coś bez słów i jak pomaga tłumacz.
Uwagi do prowadzenia w trakcie zajęć:
- Mów prostym językiem, używaj gestów i pokazów.
- Zachęcaj każde dziecko do udziału; przy trudniejszych zadaniach proponuj pomocne podpowiedzi lub modelowanie zachowania.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Zbierz dzieci w kole. Pokaż gotowy plakat‑most i poproś 2–3 chętne dzieci, by powiedziały, co dodały.
- Krótkie podsumowanie: „Dzisiaj poznaliśmy kilka powitań i bawiliśmy się w tłumaczy. Tłumacz pomaga ludziom rozumieć siebie.”
- Pożegnanie: zaśpiewaj krótką piosenkę pożegnalną lub powiedz „Do widzenia/Goodbye/Hasta luego” i poproś dzieci, by powtórzyły.
- Wręcz dzieciom małą karteczkę z jednym powitaniem, które mogą zabrać do domu.