Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Usiądźcie w kręgu; powitaj każde dziecko po imieniu prostą piosenką lub rymowanką (np. "Dzień dobry, <imię>!").
- Pokaż pluszowego misia lub laleczkę, którą "spotkaliśmy". Powiedz: "Miś jest trochę smutny, brakuje mu kocyka (lub misia jest głodny). Pomożemy?" — użyj prostego języka, spokojnego tonu.
- Zapowiedz krótko zajęcia: "Dzisiaj będziemy szukać rzeczy dla misia i ozdabiać pudełko, żeby można było pomóc innym." Zachęć dzieci do dotknięcia misia.
Część główna (20 minut)
1) Skrzynia rzeczy do dzielenia — eksploracja sensoryczna i poznawcza (ok. 8 minut)
- Przygotuj niską skrzynię lub kosz z miękkimi materiałami (małe chusteczki, skarpetki, małe pluszaki, drewniane łyżeczki, plastikowe kubeczki). Pozwól dzieciom na swobodne dotykanie i wyjmowanie przedmiotów.
- Opiekun nazywa przedmioty, pokazuje prostą czynność (np. "to jest skarpetka", "damy kocyk misiowi") i zachęca do przekazania przedmiotu do misia lub do pudełka.
- Zadania ułatwiające poznawanie: zachęć do sortowania (np. "które są miękkie?", "które małe?") oraz prostego dopasowania (wrzucenie określonych rzeczy do wyznaczonego miejsca w skrzyni).
2) Marsz do pudełka — motoryka duża i koordynacja (ok. 5 minut)
- Ustaw po przeciwnej stronie sali pudełko "Pudełko pomocy". Zabawa: dziecko (lub dwoje dzieci) podchodzi i niesie jeden miękki przedmiot do pudełka. Zachęcaj do nachylenia się i delikatnego wkładania przedmiotu.
- Dla dzieci, które nie chodzą jeszcze swobodnie, opiekun może przynieść przedmiot do nich i wspólnie włożyć do pudełka.
- Można dodać krótką piosenkę towarzyszącą przenoszeniu (np. rytmiczne "Idzie misio, niesie coś...").
3) Ozdabianie pudełka — twórcza ekspresja i motoryka mała (ok. 7 minut)
- Duże kartonowe pudełko postawione w zasięgu dzieci. Przygotuj duże, łatwe do przyklejenia naklejki, kredki świecowe, paski kolorowego papieru oraz gotowe, duże serca z papieru (bez drobnych części).
- Daj dzieciom naklejki lub kredki — zachęć do przyklejania i rysowania przy pomocy opiekuna: dzieci mogą naciskać naklejki i wkładać rękę do pudełka.
- Opiekunowie mówią krótkie zdania: "Teraz przyklejamy serce", "To jest czerwone serce"; pozyskane wypowiedzi są wzmacniane i powtarzane.
- Na koniec wszyscy razem policzcie głośno (z pomocą opiekuna) ile rzeczy zostało w pudełku — użyj liczebników 1–3.
Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Usiądźcie ponownie w kręgu przy pudełku. Pokażcie pudełko i powiedz: "Zrobiliśmy pudełko pomocy — dziękujemy!"
- Krótka piosenka pożegnalna lub rymowanka: "Dziękujemy, dziękujemy, teraz pomóc chcemy." Poproś o pożegnanie się ręką lub uśmiechem.
- Przekaż informację, że rzeczy z pudełka zostaną zabrane/oddane (opiekun wyjaśnia rodzicom). Podziękuj dzieciom za pomoc i podkreśl ich udział.
Uwagi dla realizujących (krótkie wskazówki praktyczne):
- Dostosuj tempo do grupy; jeśli dziecko potrzebuje więcej czasu przy eksploracji, przedłuż tę część kosztem dekorowania.
- Zapewnij pomoc indywidualną przy przyklejaniu lub przenoszeniu dla dzieci, które jej potrzebują.