Mikołajkowe odkrywanie - Scenariusz Zajęć

2. Część główna (35 minut)

• Czas i podział: zajęcia podzielone na 4 krótsze bloky (około 8–10 minut każdy) z krótkimi przerwami i zmianą aktywności.

A. Zabawa sensoryczna: "Śnieg w misce" (około 8 minut)

• Przygotowanie: małe miskI z bezpiecznym materiałem przypominającym śnieg (np. ryż, wata, sypki papier) oraz małe zabawki (mini-prezent, łyżeczka, dzwoneczek).
• Przebieg: dzieci wkładają ręce, przesypują materiał, szukają ukrytych drobiazgów i wyciągają je na polecenie opiekuna.
• Komunikacja: opiekun nazywa znalezione przedmioty („To jest dzwoneczek. Zadzwonimy?”) i zachęca do powtarzania prostych słów.

B. Ruch: "Przechodzimy przez komin" (około 8 minut)

• Przygotowanie: duże pudło lub wyznaczony ślad taśmą/krążkami jako komin.
• Przebieg: dzieci jedno po drugim przechodzą przez „komin” kucając albo pełzając (zależnie od możliwości), trzymając małą paczuszkę lub dzwoneczek.
• Ćwiczenia motoryczne: wchodzenie, kucanie, balans; opiekun daje proste polecenia („Teraz wchodzimy cicho jak Mikołaj”, „Postaw stopę tutaj”).

C. Twórczość: "Dekorujemy skarpetkę Mikołaja" (około 10 minut)

• Przygotowanie: wycięte z papieru czerwone skarpety/kształty butów, klej w sztyfcie, bawełniane kulki, naklejki, flamaster do podpisania.
• Przebieg: każde dziecko wybiera skarpetę i nakleja/klei elementy (bawełniane pomponiki jako futerko, naklejki jako ozdoby). Opiekun pomaga przy nałożeniu kleju i motywuje dziecko językowo („Gdzie przykleimy białe futerko?”).
• Efekt końcowy: krótka prezentacja — każde dziecko pokazuje swoją skarpetę i mówi jedno słowo (np. "czerwony", "dzwonek").

D. Muzyka i rytm: "Dzwoneczkowy marsz" (około 9 minut)

• Przygotowanie: małe dzwoneczki lub tamburyna, prosta melodia i tekst wykrzyknikowy (np. "Ding-dong, idzie Mikołaj").
• Przebieg: opiekun zaczyna rytm, dzieci dołączają, trzymając instrument i maszerując w kole; zabawa z przyspieszaniem i zatrzymywaniem na sygnał.
• Komunikacja i słuchanie: dzieci uczą się reagować na polecenia słowne i muzyczne (stop, idź, wolniej, szybciej).

3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Krótka rozmowa: opiekun pyta każde dziecko, co mu się najbardziej podobało (może to być jedno słowo lub wskazanie).
• Pożegnanie: wspólna piosenka pożegnalna i rozdanie małego obrazka/skrawka pracy plastycznej do zabrania do domu lub zdjęcia ich skarpety (jeśli nie można zabrać pracy).