Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Ułożenie w kółku: dzieci siadają w kole, nauczyciel przedstawia temat dnia — "Dzień Głośnego Czytania".
- Krótkie powitanie piosenką lub rymowanką (20–30 sekund) np. "Dzień dobry, dzień dobry, witamy się...".
- Prezentacja książki: pokaż krótką książeczkę obrazkową (maks. 6–8 stron). Pokaż okładkę i zapytaj: "O czym może być ta historia?" (pozwól na kilka krótkich odpowiedzi).
- Rozgrzewka głosowo-ruchowa (1–2 min): "Wydmuchaj świeczkę" (głębokie wdechy i powolne wydechy), paluszkowa rymowanka "Paluszki" i krótkie rozciąganie rąk nad głową.
Część główna (20 minut)
- Głośne czytanie z naśladowaniem (5–7 minut)
- Wybierz bardzo krótką książkę z powtarzającym się refrenem lub wyraźnymi obrazkami.
- Czytaj krótko, wyraźnie i żywo; przy refrenie poproś dzieci, aby powtórzyły za Tobą (głośno/ ciszej na komendę).
- Zadania do wykonywania podczas czytania: wskazywanie palcem na obrazek, klaśnięcie przy zmianie strony, pokazanie mimiki (smutek, radość) — każde zadanie rozwija koordynację i słuchanie.
- Ruchowy tor inspirowany książką (8–9 minut)
- Przygotuj prosty tor z dostępnych materiałów: poduszki (mosty), kółka/ hula-hoop lub taśma malarska (kamienie), szaliki (rzeka), koszyk (skarb).
- Instrukcja dla opiekuna:
- Pokaż dzieciom tor i przejdź go raz wolno, opisując kroki krótkimi zdaniami zaczerpniętymi z książki (np. "Przechodzimy przez most jak mały miś").
- Dzieci przechodzą tor pojedynczo lub w małych grupach; każde wykonuje zadania: przeskok, balans na poduszce, przejście po taśmie, wrzucenie obrazka do koszyka.
- Wprowadź elementy słuchowe: na komendę "cicho jak mysz" idą na palcach; na komendę "głośno jak lew" klasną lub tupną (krótkie, bezpieczne impulsy ruchowe).
- Wskazówki organizacyjne: utrzymuj krótki czas oczekiwania, zachęcaj do oglądania kolegi/koleżanki i oklasków po przejściu.
- Ćwiczenia koordynacji ręka-oko (3–4 minuty)
- Rozdaj obrazki/karteczki przedstawiające postacie lub przedmioty z książki.
- Zadanie 1: Dziecko na sygnał (dzwonek lub klaśnięcie) podaje obrazek następnej osobie — ćwiczy reakcję i podawanie.
- Zadanie 2: Rzut do celu (miękka piłeczka/ woreczek) — dziecko próbuje trafić do koszyka, mówiąc nazwę przedmiotu z obrazka (łączenie mówienia i koordynacji).
- Echo ruchowo-słowne (2 minuty)
- Nauczyciel mówi krótką frazę z książki i pokazuje prosty ruch (np. "skacz jak żabka") — dzieci powtarzają słowa i ruch.
- Powtórz kilka wariantów: wolno/szybko, cicho/głośno, wysoko/nisko — to ćwiczy kontrolę tempa i intensywności ruchu.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie w kółku na podłodze. Krótkie ochłodzenie: głębokie oddechy i rozluźnienie ramion (1 minuta).
- Podsumowanie: każdy mówi jednym słowem, co najbardziej mu się podobało (można wskazać palcem po kolei).
- Małe podziękowanie: przyznaj naklejki/ pieczątkę za udział lub za jedno wyróżnione zachowanie (np. super słuchanie).
- Pożegnanie krótką rymowanką i przypomnienie, że można w domu głośno czytać z ruchem.